BBC 러닝잉글리시 문법강좌 What's in a footballer's brain? - BBC 6분영어 문법

이번주 BBC 러닝잉글리시 - 6분영어가 다룬 문법 관련 이슈 는 that(4), it(3), 관계대명사(3), 문장형식: 5형식(3), 동사: 글짜임 및 쓰임새(2), 문장형식: 4형식(2), 접속사(2), 전치사(2) 등이였습니다. 그 외에 전치사 글짜임, 낱말·구·마디, 부사, 부정사, 분사, 의문사 등이 각각 1 건씩 다루어졌습니다.

[문장별 문법 정리]

 

[본문] [04] Neil, I'm not a huge fan of football, but I know you are.
Neil, I'm not a huge fan of football, but I know {that} you are.
[설명] 'I know' 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. that절의 문장성분은 목적어입니다.

[본문] [07] I think it's the combination of the passion and also the skill and athleticism of the players.
I think {that} it's the combination of the passion and also the skill and athleticism of the players.
[설명] 'I think' 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. that절의 문장성분은 목적어입니다.

[본문] [08] They call it 'the beautiful game' for a reason.
[설명] 이 월(=文章)은 call 5형식 글짜임입니다. it가 목적어이고, 'the beautiful game'이 목적어 보어[補語, complement]입니다.
[참조 링크]☞ 5형식 구조: 주어 + 동사 + 목적어 + 목적격 보어
[참조 링크]☞ (영어) 5형식 문형에 대한 이애 (동사의 종류)

[본문] [09] Now, football players are faster than ever before, but the game is also about making very quick decisions.
[설명] 『about making very quick decisions』의 「be about V-ing」 글짜임은 '～하는 것과 관련되다, ～하는 것이 핵심이다'라는 뜻으로 「about V-ing」은 주격 보어입니다. 그래서 [주어의 핵심 = V-ing]이라는 뉘앙스를 갖습니다.

[본문] [13] We're watching these athletes make decisions in split instincts, under the highest pressures and the highest intensities.
[설명] 『watching these athletes make ~』는 지각동사 watch의 5형식 글짜임입니다. 'these athletes'이 목적어이고 원형부정사인 'make decisions'가 목적어 보어[補語, complement]입니다.
★ split instincts 짧은 순간에 본능적으로

[본문] [14] It made a lot of sense to go, well, neurologically or cognitively, there's something going on.
It made a lot of sense to go, well, neurologically or cognitively, {that} there's something going on.
[설명] ⑴ 이 월(=文章)은 「it 동사 to 진(眞)·주어」 글짜임입니다. it는 가짜(假)·주어, 진(眞)·주어는 「to ~」 부정사(구)입니다. be 동사가 아닌 경우에도 이 구문은 자주 쓰입니다.
⑵ 『to go』에서 go가 구어적으로 쓰여 …라고 말하다(say)라는 뜻의 타동사로 씁니다.
⑶ {there's something} 앞에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. that절의 문장성분은 목적어입니다.

[본문] [18] And could brain training help win more games?
[설명] 이 월(=文章)은 「help+원형부정사」 글짜임입니다. help는 사역동사로 원형부정사(구) 'win ~'을 목적어로 가져오고 있습니다.
[참조 링크]☞ help 원형부정사 , help to 부정사 차이점?
[참조 링크]☞ 준 사역동사 'Help' (+목적어) + 원형부정사 / To 부정사
[참조 링크]☞ 준사역동사 help 다음에 동사원형, to부정사

[본문] [20] And don't forget to find a free transcript at bbclearningenglish.com.
[설명] 『forget to find ~』의 「forget + to부정사」는 '(앞으로) ~해야 할 것을 잊고 있다'의 뜻입니다. to부정사가 아니라 V-ing가 사용되면 '(과거에) 했던 사실을 잊고 있다'의 뜻이 됩니다.
[참조 링크]☞ start to vs start ing
[참조 링크]☞ hate, like, love, prefer 동명사와 to부정사 쓸 때의 차이점

[본문] [34] Holly said Neymar has absolute expertise in moving his feet.
Holly said {that} Neymar has absolute expertise in moving his feet.
[설명] ⑴ 'Holly said' 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. that절의 문장성분은 목적어입니다.
⑵ 『in moving his feet』의 「in V-ing」 글짜임은 '~하다가, ~할 때' 따위의 속내로 풀이됩니다.

[본문] [37] Conscious describes something done with awareness, not by accident.
[설명] 「with awareness」는 「with+추상명사」 글짜임으로 부사의 기능을 합니다.

[본문] [39] Decades after this research, football clubs are becoming more interested in brain data technology, even exploring whether a player's brain can be trained.
[설명] ⑴ 『even exploring ~』은 현재진행형 절을 분사구문으로 바꾼 것입니다. 현재진행형인 절을 분사구문으로 바꿀 때에는 조동사인 be동사를 생략하고 본동사만 남겨 둡니다.
⑵ 「whether ~」 절은 명사절로 문장 성분은 목적어입니다.
[참조 링크]☞ whether 동격절

[본문] [41] What we're doing is trying to design sessions but with cognition or neuroscience at the centre of it.
[설명] ⑴ 『What we're doing』은 what 목적격 관계대명사절로 절의 문장성분은 주어입니다.
⑵ 『try to ~』는 「try+to부정사」구문으로 '~하려고 노력하다'의 뜻입니다. 만약 try의 목적어로 v-ing이 오면 의미가 달라집니다.
⑶ 『but with cognition ~』의 but은 부사입니다.
[참조 링크]☞ start to vs start ing
[참조 링크]☞ hate, like, love, prefer 동명사와 to부정사 쓸 때의 차이점

[본문] [42] So it could be something like they're not great at storing lots of information, so we're trying to overwhelm them, in a safe environment like training, that's where the development and improvement can happen to hopefully affect when they go out into games or cup competitions.
[설명] 『like they're not ~』의 like는 접속사로 as if, as though의 뜻으로 쓰이고 있습니다.

[본문] [43] Training can help players deal with the pressures of the game.
[설명] 이 월(=文章)은 help 5형식 글짜임입니다. 목적어가 「players」, 목적격보어[補語, complement]가 「deal with ~」입니다.
[참조 링크]☞ 사역동사 종류 / 지각동사 종류 ( 개념 및 예문 )
[참조 링크]☞ 사역동사 + 동사원형 정리 - make, have, let

[본문] [46] And that is something you can learn to control.
And that is something {which/that} you can learn to control.
[설명] 선행(명)사 something 뒤에 목적격 관계대명사 which 또는 that이 생략되어 있습니다.

[본문] [52] He measures player's brainwaves before these important kicks and teaches them how to stay relaxed.
[설명] ⑴ 『how to ~』는 《how+to부정사》 글짜임으로 명사구의 쓸모를 합니다. 문장성분은 《직접목적어》입니다.
⑵ teach는 4형식을 만드는 수여(=여격) 동사입니다. 간접목적어는 them, 직접목적어는 'how to 구'입니다.
[참조 링크]☞ 이런 표현 어떻게 - It takes kevin a long time to come ~

[본문] [53] If you don't focus right in those moments, and let's say mentally you're all over the place, then it becomes more difficult to, to have an accurate corner and to try to win the game.
[설명] 『it becomes more difficult to ~』는 「it to 진(眞)·주어」 글짜임입니다. it는 가짜(假)·주어, 진(眞)·주어는 「to ~」 부정사(구)입니다.

[본문] [54] And when we talk about margins, those are the little margins that can make all the difference.
[설명] 『that can make all ~』의 that은 관계대명사입니다. 격은 주격이고, 선행(명)사는 'the little margins'입니다.

[본문] [55] If you're mentally all over the place, it's more difficult to kick the ball accurately.
[설명] 『it's more difficult to kick ~』는 「it to 진(眞)·주어」 글짜임입니다. it는 가짜(假)·주어, 진(眞)·주어는 「to kick ~」 부정사(구)입니다.

[본문] [62] I asked you which part of the brain is best known for its role in processing fear.
[설명] 이 월(=文章)은 ask가 4형식 글짜임을 만듭니다. 간접목적어는 you, 직접목적어는 '조which 절'입니다.


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