Why are we all so stressed? [BBC 6분 영어] BBC 러닝잉글리시 문법 강좌(항목별)

Worrying about work or exams, war and climate change in the news. It's no wonder that modern life is stressful. We hear from a presenter and psychologist, and learn some useful tips to help you feel better about managing stress. Neil and Becca share their own experience with stress and teach you some new vocabulary.

(일이나 시험에 대한 걱정, 뉴스에서 접하는 전쟁과 기후 변화. 현대 생활이 스트레스가 많은 건 당연한 일입니다. 진행자이자 심리학자인 분의 이야기를 들어보고, 스트레스를 더 잘 관리하여 기분을 개선하는 데 도움이 될 유용한 팁을 배워봅니다. 닐과 베카는 자신들이 겪은 스트레스 경험을 나누며 새로운 어휘도 알려줍니다.)

이번주 BBC 러닝잉글리시 - 6분영어가 다룬 문법 관련 이슈 는 동사(6), 관계대명사(5), that(4), 문장형식: 5형식(3), 분사(3), 동명사(3), 명사(3), 담화(2), 전치사(2), 접속사(2), it(2) 등이였습니다. 그 외에 부정사, 종속접속사, 형용사, 관계부사, 낱말·구·마디, 문장, 문장형식 등이 각각 1 건씩 다루어졌습니다.

다음은 금주의 6분영어-Why are we all so stressed?에서 다룬 문법 내용입니다.


1. 동명사
동사에 ing를 붙인 v-ing꼴(v-ing form)은 문장에서 동사를 명사처럼 쓰게 합니다. 동명사는 복수형, 소유격이 될 수 있고 한정사(a, an, any, some, no, this, that 따위)의 한정을 받을 수 있습니다. 또, 형용사가 꾸며 줄 수도 있습니다.

(1-1) 명사적 쓰임새  동명사
동명사는 명사로 쓰이기 때문에 문장에서 주어, 목적어, 보충·어[補語, complement]가 될 수 있고, 전치사의 목적어가 되기도 합니다 그러면서도 동명사에는 동사적 바탕이 남아 있기 때문에, 부사가 꾸밀 수 있고, 목적어나 보충·어[補語, complement]를 가질 수 있습니다. 또한 복수형, 소유격이 있고, 한정사(a, an, any, some, no, this, that 따위)가 한정할 수 있습니다. 마찬가지로 형용사가 꾸밀 수도 있습니다.

[1-1-1] 주어  명사적 쓰임새  동명사
동명사는 명사의 바탕을 갖고 있으므로 문장에서 주어가 될 수 있습니다.

<본문예제>
[25] Feeling overwhelmed and unable to cope with life can become chronic, meaning that it lasts for a long time.
[설명] 『Feeling overwhelmed and unable ~』은 동명사(구)입니다. 문장성분은 주어입니다.


[41] …particularly in the exam itself, if you feel stressed, then just knowing that you may well perform better while you're stressed, that this… it concentrates the mind, it sharpens and you know nerves sharpen your thinking and allow you to really do your best.
[설명] 『just knowing that ~』은 동명사(구)입니다. 문장성분은 주어입니다.

[63] And, speaking of ways to de-stress reminds me of my question I asked you earlier.
[설명] 『speaking of ways to de-stress』는 동명사(구)입니다. 문장성분은 주어입니다.


2. 부정사
부정사는 준동사의 하나로 동사 원형의 앞에 to를 붙이거나(to 부정사), 홀로(=원형부정사, 原型不定詞) 다루어집니다. to 부정사(不定詞, to-infinitive)는 이름에서 보듯이 그 스스로는 노릇(=품사)이 정해지지 않았지만, 문장 속에서 명사, 형용사 및 부사의 몫을 맡아 합니다.

(2-1) 부사적 용법  부정사
to 부정사의 부사적 쓰임·법에는 목적(~하기 위해서, 하려고), 원인, 이유(~해서, ~때문에), 결과(결국 ~ 했다. ~해서 ~하다), 판단의 근거(~하는 것을 보니, ~한다면), 조건(; ~한다면, ~해 본다면), 형용사 한정(~하는데, ~하기에) 따위가 있습니다.

[2-1-1] 목적  부사적 용법  부정사
「∼하기 위하여」, to 부정사 부사적 쓰임새 가운데 목적에 해당되는 쓰임·법으로 「∼하기 위하여」라는 뜻을 갖습니다.

<본문예제>
[19] Many young people who feel stressed about the modern world use the word overwhelm to describe their feelings.
[설명] 『to describe ~』은 to부정사의 부사적용법(목적)입니다. '~하기 위하여'의 속내를 나타냅니다.


3. 동사
동사는 문장의 뼈대가 되는 요소로, 동사가 없으면 문장이 되지 않습니다. be동사를 빼고, 동사는 원형, 3인칭단수형, 과거형, 과거분사형, v-ing형 등 5개의 활용형(活用形, conjugation)을 갖습니다. 동사는 시제를 갖는데 홀로 또는 조동사와 함께 나타내 줍니다. 동사는 조동사, 부사, 전치사 또는 to 부정사, 동명사 따위와 함께 동사구(어)를 이루기도 합니다. 동사는 동작이나 행위의 주체가 되기도 하고, 상태를 보여주기도 합니다.

(3-1) 연결동사  동사
연결동사는 주어를 다시 뜻매김하거나 풀어 말하려고 할 떼 골라 쓰는 동사입니다. 연결 동사는 주어를 주격 보충·어[補語, complement]에 이어주기 때문에 연결동사라고 합니다. 연결동사는 “주어가 무엇을 하려는 지(=3형식 문장)”가 아니라, “주어가 무엇인지(=2형식 문장)를” 말합니다.

[3-1-1] be 동사 유형(상태의 유지)  연결동사  동사
주어(행위자)의 현재의 상태가 지켜지는 상황을 나타내는 동사입니다. Be 동사가 손꼽히며, look, seem, apear, feel, sound, smell, taste 따위가 연결동사로 쓰여질 때 이 테두리 안으로 들어갑니다.

<본문예제>
[23] So, you might feel overloaded, you might feel you can't cope, and that might be a temporary thing, hopefully.
[설명] 『feel overloaded』의 feel은 2형식 글짜임을 만드는 「be 동사 갈래(상태 유지)」의 연결동사입니다.


[12] When I'm trying to do something that I've never tried before and I'm not very good at it, that makes me feel really stressed.
[설명] 『feel really stressed』의 feel은 2형식 글짜임을 만드는 「be 동사 갈래(상태 유지)」의 연결동사입니다.


[50] So, if someone's listening and thinking, 'I want some top tips on just feeling overwhelmed generally in my life,' what would you say to them?
[설명] 『feeling overwhelmed』의 feel은 2형식 글짜임을 만드는 「be 동사 갈래(상태 유지)」의 연결동사입니다.

[25] Feeling overwhelmed and unable to cope with life can become chronic, meaning that it lasts for a long time.
[설명] 이 월(=文章)의 주어 『Feeling overwhelmed and ~』는 feel 2형식 글짜임입니다. 보어는 「overwhelmed and unable to ~」입니다.


[27] So how can we manage the stress in our lives and feel happier and healthier?
[설명] 『feel happier and healthier』의 feel은 2형식 글짜임을 만드는 「be 동사 갈래(상태 유지)」의 연결동사입니다.


[62] I think I'll try these techniques next time I feel stressed.
[설명] 『I feel stressed』의 feel은 2형식 글짜임을 만드는 「be 동사 갈래(상태 유지)」의 연결동사입니다.


4. 분사
분사는 《준동사》 가운데 하나로 문장에서 형용사의 몫을 해냅니다. ~ing를 붙인 v-ing 꼴은 현재분사, ed를 붙힌 v-ed 꼴은 과거분사라고 합니다. 몇몇 동사의 과거분사는 제멋대로 바뀌기도 합니다.

(4-1) 과거분사  분사
몇몇 불규칙 동사를 빼고는, 동사에 -ed를 붙여 만듭니다. 시제로 쓰이면 have 동사와 함께 과거 완료형 시제를 만들고, 시제와 관련 없이 쓰일 때는 형용사의 노릇을 합니다. 주로 수동과 완료의 뜻을 갖습니다.

[4-1-1] 명사의 뒷·꾸밈[後位 修飾]  과거분사  분사
분사는 형용사처럼 명사를 꾸며줍니다. 특히 수식어나 목적어 따위를 가지고 있는 분사 즉 분사구는 앞에서 꾸며 줄 수가 없으므로, 뒤에서 꾸며 줍니다. 과거분사 앞에 「관계대명사 + be동사」가 빠져 있는 모습을 보입니다.

<본문예제>
[64] According to research conducted by BBC presenter and psychologist Claudia Hammond, which activity is thought of to be the most restful?
[설명] 『conducted by ~』는 과거분사(구)로 research를 뒤에서 꾸며줍니다. 분사 앞에 '주격관계대명사와 be 동사'가 생략되어 있다고 생각할 수 있습니다.


[26] Overwhelm can lead to burnout, mental or physical exhaustion caused by working too hard.
[설명] 『caused by ~』는 과거분사(구)로 'mental or physical exhaustion'을 뒤에서 꾸며줍니다. 분사 앞에 '주격관계대명사와 be 동사'가 생략되어 있다고 생각할 수 있습니다.

(4-2) 현재분사  분사
현재분사란 동사에 ing를 붙여 만듭니다. 따라서 동사의 현재진행형과, 동명사와 똑같은 v-ing 꼴입니다. 동명사와 달리 현재분사는 거의 형용사처럼 쓰입니다. 현재분사는 ⑴명사를 꾸며주는 형용사로서 ⑵ Be 동사의 보충·어[補語, complement]로 ⑶ 강조의 뜻을 나타내는 부사로 쓰입니다.

[4-2-1] 명사의 뒷·꾸밈[後位修飾]  현재분사  분사
현재분사는 형용사처럼 쓰입니다. 따라서 명사를 앞 또는 뒤에서 꾸밀 수 있습니다. 명사의 앞에서 꾸며주는 것을 앞-꾸밈[傳位修飾], 명사의 뒤에서 꾸며주는 것을 뒷·꾸밈[後位修飾]이라고 합니다.

<본문예제>
[39] One of the most stressful things facing many young people is exams.
[설명] 『facing many young ~』은 현재분사 글짜임으로 'One of the most stressful things'를 뒤에서 꾸며 줍니다. 분사 앞에 「주격관계대명사와 be 동사」가 생략되어 있다고 생각할 수 있습니다.


5. 문장형식: 5형식
5형식이란 《주어+동사+목적어+목적어보충·어[補語, complement]》의 뼈대를 갖는 글짜임을 말합니다. 손꼽는 5형식 동사에는 make, call, name, consider, find, leave, prove 따위가 있습니다.

(5-1) 5형식 동사  문장형식: 5형식
불완전타동사란 목적어의 보충·어[補語, complement]가 있어야 하는 동사들을 말합니다. 사역동사, 지각동사, 인지동사 따위가 이 테두리의 동사들입니다. 이들 밖에도 5형식을 만드는 동사들이 여럿 있습니다.

[5-1-1] 인지동사  5형식 동사  문장형식: 5형식
생각이나 감정, 견해 따위를 나타내는 인지동사는 목적어 + to부정사(대체로 to be)의 꼴을 가져갑니다. 비격식체에서는 흔히 that절을 쓰기도 합니다. 손꼽히는 인지동사에는 believe, consider, feel, know, find, understand 따위가 있습니다.

<본문예제>
[13] I find that stressful, too.
[설명] 이 월(=文章)은 find 5형식 글짜임입니다. 목적어가 that, 목적격보어가 stressful입니다.


(5-2) 목적어 보어  문장형식: 5형식
5형식 글월(文章)의 목적어 보충·어[補語, complement]는 명사 및 형용사 낱말 또는 같은 쓸모의 말이 옵니다.

[5-2-1] 원형 부정사  목적어 보어  문장형식: 5형식
5형식 문장의 목적어 보어로 to 부정사가 올 수 있습니다. 이 때 동사가 사역동사이면 원형 부정사가 옵니다.

<본문예제>
[07] What makes you stress, Neil?
[설명] 이 월(=文章)은 make 5형식 글짜임입니다. 목적어가 you 목적격보어[補語, complement]가 stress입니다. make가 사역동사라서 목적어보어[補語, complement]로 원형부정사가 오고 있습니다.


[12] When I'm trying to do something that I've never tried before and I'm not very good at it, that makes me feel really stressed.
[설명] 『that makes me feel ~』은 make 5형식 글짜임입니다. 목적어가 me 목적격보어[補語, complement]가 'feel ~'입니다. make가 사역동사라서 목적어보어[補語, complement]로 원형부정사가 오고 있습니다.


6. 전치사
전치사는 명사, 대명사 및 명사 상당어구의 앞에 와서 그것들과 문장 속의 다른 말과의 관계를 보여주는 낱말입니다. 전치사의 뒤에 오는 명사말을 그 전치사의 목적어(object)리고 부르며, 격은 목적격입니다.

(6-1) on  전치사
전치사 on은 '접촉'과 '접촉에 의한 계속'의 전치사로 그림으로 표현하면 두 개체가 닿아 있는 관계입니다. 즉, A on B의 관계란 A가 B에 붙어있는 상태의 관계라는 뜻입니다. 접촉은 공간 뿐 아니라 시간, 사회, 정서서적 관계까지 확대됩니다. 공간, 시간, 상호간의 의존적 접촉 등에서 접촉의 결과인 이유 및 근거, 접촉으로 인한 영향력/결과 등의 상태도 전치사 on의 의미와 연결됩니다. 시간의 접촉이라는 개념에서 '지속', '계속'의 의미가 나타납니다.

[6-1-1] on + V~ing(동작명사)  on  전치사
동작을 나타내는 동사 V-ing형이 전치사 on의 목적어로 쓰일 때 'as soon as'나 'when'의 뜻을 나타냅니다.

<본문예제>
[50] So, if someone's listening and thinking, 'I want some top tips on just feeling overwhelmed generally in my life,' what would you say to them?
[설명] 『on just feeling ~』에서 동사 feel의 v-ing형이 전치사 on의 목적어로 쓰일 때 'as soon as'나 'when'의 뜻을 나타냅니다.

(6-2) of  전치사
전치사 of는 본질과 분리의 전치사입니다. A of B의 관계에서 B는 A의 본질이라는 개념과 함께 A가 B에서 분리되어 있다는 개념이 함께 있습니다. 즉, A와 B는 불가분의 관계 또는 같은 개체의 부분과 전체라는 개념을 갖습니다. B가 본질인 A의 상태를 표현하기도 합니다.

[6-2-1] 동격의 of  of  전치사
~라는, ~와(과) 같은, ~하는. A of B => A = B의 관계를 나타냅니다, 특히 「A of+V-ing(동명사)」 구문일 경우 'A=하는 것'의 의미를 갖습니다.

<본문예제>
[31] One simple way of combating stress is taking time to rest.
[설명] 「of combating ~」은 전치사 [of+V-ing] 구문으로 동격을 나타냅니다. '-ing 하는 ~'의 뜻으로 해석합니다.


7. 명사
명사(名詞, noun)는 흔히 보통, 고유, 집합, 물질, 추상 따위의 5가지로 나누며, 이 가운데 보통명사와 집합명사를 셈·명사(可算名詞, Countable, countable noun)와 못셈·명사(不可算名詞, Uncountable, uncoutable noun)로 나눕니다. 명사는 주격, 소유격, 목적격이 있습니다. 명사 또는 명사말이 이어주는 말뭉치없이 풀이하고, 덧붙여지면 이 둘을 동격이라 합니다.

(7-1) 분류 & 종류  명사
분류 A; 가산명사, 불가산명사
분류 B: 보통명사, 집합명사, 고유명사, 물짊명사, 추상명사

[7-1-1] 복수명사  분류 & 종류  명사
복수가 되면 의미가 달라지는 명사들

<본문예제>
[42] It's normal to feel nerves before an exam.
[설명] nerves는 복수가 되면 의미가 달라지는 복수명사 중의 하나입니다.


[43] Nerves is an informal word for worry or anxiety, but according to Claudia, nerves aren't necessarily bad.
[설명] 명사 'Nerves'는 복수명사입니다. 단수일 때와 뜻이 다소 다릅니다.


[44] Yes, nerves can help concentrate the mind.
[설명] 명사 nerves는 복수명사입니다. 단수일 때와 뜻이 다소 다릅니다.


8. 문장형식
영어의 문장은 동사의 종류에 따라 5형식으로 나눕니다 1형식(주어+동사), 2형식(주어+동사+보충·어[補語, complement]), 3형식(주어+동사+목적어), 4형식(주어+동사+목적어1+목적어⑵, 5형식(주어+동사+목적어+목적보충·어[補語, complement]) 따위입니다. 문장의 형식 나눔은 문장을 이해하기 위한 참고용 나눔이며 절대적인 것은 아닙니다.

(8-1) 3형식  문장형식
주어 + 동사 + 목적어로 짜여진 문장을 말합니다.

[8-1-1] 주어+동사+that 목적절  3형식  문장형식
접속사 that이 이끄는 명사절이 목적어인 3형식 문장

<본문예제>
[23] So, you might feel overloaded, you might feel you can't cope, and that might be a temporary thing, hopefully.
[설명] 『you might feel ~』은 접속사 that이 이끄는 명사절이 feel의 목적어인 3형식 문장입니다.

9. it
(인칭)대명사 it는 대명사 쓰임·법에 여러가지 다른 문법적 쓰임이 더해지고 있습니다. 손꼽히는 것이 비인칭 it(impersona it), 상황 또는 환경의 it(Situation it), 가짜주어 it(it to, it that글짜임), 가짜목적어 it(it to, it that 글짜임), 분열문(it be that 강조 글짜임) 따위가 있습니다.

(9-1) 가짜-주어 it  it
주어가 길 때 주어 자리에 형식적인 주어 it를 놓고 내용상 주어를 문장 뒤로 뺍니다. 흔히 [it+be+형용사] 글짜임으로 쓰입니다.

[9-1-1] It is no wonder (that) S+V  가짜-주어 it  it
「It is no wonder that S+V」 글짜임으로 '~하는 것도 당연하다, ~할 만도 하다, 어쩐지 ~ 하다'의 뜻을 갖는 「it that 가짜주어」 글짜임입니다. 접속사 that이나 글머리의 'it is'가 생략되어 쓰이기도 합니다.

<본문예제>
[06] It's no wonder that modern life is stressful.
[설명] 이 월(=文章)은 「It is no wonder that S+V」 글짜임으로 '~하는 것도 당연하다, ~할 만도 하다, 어쩐지 ~ 하다'의 뜻을 갖는 「it that 가짜주어」 글짜임입니다.


[9-1-2] it to 구문 (to 부정사 구문)  가짜-주어 it  it
문장의 주어가 (to)부정사일 경우 대체로 가짜주어 it를 써서 문장을 꾸립니다.

<본문예제>
[42] It's normal to feel nerves before an exam.
[설명] 『It's normal to feel ~』은 「it to 진(眞)·주어」 글짜임입니다. it는 가짜(假)·주어, 진(眞)·주어는 「to ~」 부정사(구)입니다.


10. 형용사
형용사는 사람이나 사물의 상태나 특징을 나타내 주는 노릇을 하는 품사입니다. 형용사는 명사를 꾸며주고, 주어나 목적어의 보충·어[補語, complement]가 되며, very의 꾸밈을 받을 수 있습니다. 비교급과 최상급을 만들 수 있습니다.

(10-1) 뒤에서 꾸밈[뒷꾸밈, 後位 修飾]  형용사
형용사가 명사를 뒤에서 꾸며주는 판은 ⑴ -body, -one, -thing으로 끝나는 명사일 때, ⑵ 두 단어나 그 보다 많은 낱말로 이루어진 형용사구가 명사를 꾸밀 때, ⑶ 라틴어 및 프랑스어의 영향을 받아 관용적으로 쓰이는 표현, ⑷ 주격·관계대명사와 be동사가 빠져있는 꼴로 쓰이는 따위가 있습니다.

[10-1-1] thing, one, body  뒤에서 꾸밈[뒷꾸밈, 後位 修飾]  형용사
-body, -one, -thing으로 끝나는 명사라면 형용사는 뒤에서 꾸며줍니다.

<본문예제>
[59] Every day there will be something new to add to the list.
[설명] 「something new」 따위와 같이 thing으로 끝나는 대명사를 꾸미는 형용사는 뒤에서 꾸며줍니다.


11. 낱말·구·마디
낱말은 구, 마디와 함께 문장을 이루는 문장구성단위(Sentence Fragment)입니다. 낱말(word)은 뜻과 품사를 갖는 문장의 가장 작은 구성단위이고, 구(句, phrase)는 여러 개의 낱말이 모여 어떤 뜻과 품사를 갖는 낱말 뭉치입니다. 마디[節, clause]는 주어와 동사를 갖고 있으며, 관계사나 접속사에 의해 다른 문장의 속으로 들어갑니다. 문장의 구성단위가 되는 절(=마디)은 종속절을 말합니다. 낱말/구/마디[節, clause]는 품사를 갖고, 문장 성분을 구성합니다. 마디는 절(節)의 토박이 우리말입니다.

(11-1) feel  낱말·구·마디
feel의 어원은 고대 영어 felan입니다. '느낌, 감각' 등의 개념을 갖는 동사로 추후에 명사로서의 품사가 추가되었습니다. 자동사와 타동사로 쓰이며, 자동사로 쓰일 때는 연결동사의 기능을 합니다.

[11-1-1] feel+목적어 vs feel+형용사  feel  낱말·구·마디
동사 feel은 'feel + 형용사(상태)'와 'feel + 명사(대상)'이 아주 유사한 뜻을 나타내는 쓰임법이 있습니다. 이 두 틀은 구조적 차이가 절묘한 뉘앙스 변화를 만들어 냅니다. 영어에서는 주어의 주관적 감정을 강조할 때는 형용사를, 그 감정의 객관적 실체나 종류를 강조할 때는 명사를 선택하는 경향이 있습니다.

<본문예제>
[42] It's normal to feel nerves before an exam.
[설명] 동사 feel은 'feel + 형용사(상태)'와 'feel + 명사(대상)'이 아주 유사한 뜻을 나타냅니다. 주어의 주관적 감정을 강조할 때는 형용사를, 그 감정의 객관적 실체나 종류를 강조할 때는 명사를 주로 선택합니다.


12. that
that은 바탕은 지시대명사지만, 접속사, 관계대명사 및 부사 따위로도 쓰이고 있습니다.

(12-1) 생략 글짜임  that
⑴It that 글짜임에서 진짜주어를 이끄는 that, ⑵that이 보충·어 마디(補語節)를 이끌 때, ⑶목적어로 쓰려고 명사절을 만들어 줄 때, ⑷원인/결과의 so that 문장에서 ⑸회화체 문장 따위에서 마디[節, clause]를 이끄는 that 접속사는 간추려 뺄 수 있습니다.

[12-1-1] 명사절  생략 글짜임  that
비격식체에서 간법화법 글틀의 전달동사 다음의 that은 자주 생략되었습니다. 간법화법 글틀이 아닌 that 명사절도 종종 생략됩니다.

<본문예제>
[09] I think not having enough time to do something, that really makes me stressed out.
[설명] 'I think' 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. that절의 문장성분은 목적어입니다.

[37] I know you love music.
[설명] 'I know' 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. that절의 문장성분은 목적어입니다.


[62] I think I'll try these techniques next time I feel stressed.
[설명] 'I think ' 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. that절의 문장성분은 목적어입니다.


[12-1-2] 목적절  생략 글짜임  that
명사절을 이끄는 접속사 that은 문장에서 흔히 간추립니다.

<본문예제>
[23] So, you might feel overloaded, you might feel you can't cope, and that might be a temporary thing, hopefully.
[설명] 'you might feel' 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. 절의 문장성분은 목적어입니다.


13. 담화
담화(談話)는 단순히 말을 하는 '발화'들이 모여 특정 목적을 가지고 일관되게 이루어진 언어 단위를 말하며, 말과 글 모두를 포함합니다. 다만, 문법과 관련되어 말하는 발화는 엄격한 문법 규칙에는 어긋나지만, 구어체 표현으로 어느 정도 허용되는 분야를 다룹니다.

(13-1) 발화 규칙  담화
발화 즉, 구어체 문장은 일반 문장으로 보면 비문(非文, 문법에 어긋남)이지만 나름 일정한 규칙이 있습니다.

[13-1-1] 좌측 전위  발화 규칙  담화
문장의 특정 요소를 강조하거나 주제로 부각시키기 위해 문장 앞으로 이동시키는 구문 구조를 의미합니다. 강조하고자하는 글귀를 완쪽으로 이동시킨 후 대시 또는 콤마 이후의 문장에서 대명사로 받습니다. 따라서 단순히 이동만으로 끝나는 전치(前置, fronting)와는 다소 다릅니다. 주로 구어체의 발화에서 나타납니다.

<본문예제>
[09] I think not having enough time to do something, that really makes me stressed out.
[설명] 「not having enough time to do something」은 좌측 전위 되었습니다. 주로 구어체에서 '주제'에 해당하는 어휘를 먼저 제시하고 이어지는 문장에서 대명사로 처리하는 발화 방식을 '좌측 전위' 라고 합니다.


[41] …particularly in the exam itself, if you feel stressed, then just knowing that you may well perform better while you're stressed, that this… it concentrates the mind, it sharpens and you know nerves sharpen your thinking and allow you to really do your best.
[설명] 주어 『just knowing that ~』이 좌측 전위 되었습니다. 주로 구어체에서 '주제'에 해당하는 어휘를 먼저 제시하고 이어지는 문장에서 대명사로 처리하는 발화 방식을 '좌측 전위' 라고 합니다. 이어지는 that this… it가 모두 주어인 Knowing 동명사구를 가리킵니다.

14. 관계대명사
서로 같은 명사말을 갖는 두개의 글월(=文章)을 이어 하나의 글월을 만들 수 있습니다. 이 때 뒤에 오는 종속절을 관계사절(relative clauses)이라고 하고 관계사절을 이끄는 대명사를 관계대명사(Relative pronouns)라고 합니다. 관계대명사에는 who와 which가 손꼽힙니다. 이 밖에 that과 what이 쓰이고 있습니다.

(14-1) that  관계대명사
관계대명사 that은 사람, 동물, 사물에 모두 쓰일 수 있으며, 소유격이 없고 주격과 목적격만이 있습니다. that은 선행(명)사를 꾸며주는 한정적 쓰임만 가집니다. that은 전치사의 목적어가 될 수는 있지만, 전치사가 that 앞으로 오지는 못합니다. 선행(명)사가 최상급이거나 all, every, any, the same, the only, the very, the last 따위의 꾸밈말이 붙으면 that을 관계대명사로 흔히 고릅니다.

[14-1-1] 목적격  that  관계대명사
that 관계대명사는 주격과 목적격으로만 쓰입니다. 격에 따른 낱말[單語]의 변화는 없습니다. 관계대명사 that이 관계사절의 목적어이면 목적격의 관계대명사입니다. 문장에서 that 목적격 관계대명사는 흔히 빠집니다.

<본문예제>
[12] When I'm trying to do something that I've never tried before and I'm not very good at it, that makes me feel really stressed.
[설명] 『that I've never tried ~』의 that은 관계대명사입니다. 격은 목적격이고, 선행(명)사는 something입니다. 한정용법입니다.


(14-2) 생략 용법  관계대명사
주격 관계대명사가 be동사와 함께 쓰이거나, 관계대명사가 관계사절에 있는 동사의 목적어가 되는 〈목적격 관계대명사〉는 간추려 뺼 수 있습니다.

[14-2-1] 목적격 which/that  생략 용법  관계대명사
목적격 관계대명사는 빼고 써도 됩니다. 명사 뒤에 접속사 없이 《주어 + 동사》가 왔다면 목적격 관계대명사가 생략되어 있는 경우가 많습니다.

<본문예제>
[63] And, speaking of ways to de-stress reminds me of my question I asked you earlier.
[설명] 선행(명)사 'my question' 뒤에 목적격 관계대명사 which 또는 that이 생략되어 있습니다.


(14-3) what  관계대명사
what은 선행(명)사를 곁들이는 관계대명사로 the thing(s) which의 뜻을 갖습니다. 또한 what은 that which, all that, anything that 따위로 바꾸어 쓸 수 있습니다. what은 선행(명)사를 아우리기 때문에 what 관계대명사절은 명사절입니다.

[14-3-1] 목적격  what  관계대명사
관계대명사 what은 주격과 목적격에 글자가 바뀌지는 않습니다. 관계대명사 what이 관계사절의 목적어일 때 목적격 관계대명사가 됩니다.

<본문예제>
[17] But in my mind, I'm telling myself that, 'I will be better at what I'm doing. I just need to practise more.'
[설명] 『what I'm doing』은 what 목적격 관계대명사절로 절의 문장성분은 전치사 at의 목적어입니다.


[28] That's what we'll be discussing in this episode, along with some useful new words and phrases.
[설명] 『what we'll be discussing ~』은 what 목적격 관계대명사절로 절의 문장성분은 보어입니다.


(14-4) who  관계대명사
관계대명사 who는 반드시 사람을 선행(명)사로 합니다. 목적격은 whom이고 소유격은 whose입니다. 목적격 whom은 who로 바꾸어 쓸 수 있습니다. who는 한정용법(제한용법) 계속 용법 모두 있습니다.

[14-4-1] 제한적 용법  who  관계대명사
who가 계속용법이면 and(또는but)+he/she/they 따위의 주격의 인칭대명사와 똑같은 몫을 합니다. who는 주격의 꼴이지만 흔히 whom을 갈음하기도 합니다. whom 갈음으로 쓰였다면 인칭대명사는 him, her, them 따위와 같이 목적격이어야 합니다.

<본문예제>
[19] Many young people who feel stressed about the modern world use the word overwhelm to describe their feelings.
[설명] 『who feel stressed ~』의 who는 한정용법 주격의 관계대명사입니다. 선행(명)사는 'Many young people '입니다.

15. 관계부사
관계부사는 접속사와 부사의 노릇을 한꺼번에 해냅니다. 관계부사는「전치사+관계대명사」와 같은 구실을 합니다. 관계부사가 들어 있는 마디[節, clause](節, clause)를 관계부사절이라고 하며, 선행(명)사의 뜻을 좁혀주는 한정적 용법의 한정사절이 되거나, 계속용법으로 쓰입니다. 선행(명)사가 없으면 명사절이 됩니다.

(15-1) 종류  관계부사
관계부사에는 where, when, how(the way), why 따위가 있습니다.

[15-1-1] where  종류  관계부사
선행(명)사가 장소(the place)를 나타낼 때 관계부사 where를 씁니다. 관계부사 where는 '전치사('in/at/on) + which 관계대명사와 같은 노릇을 합니다. 선행(명)사가 있으면, 한정용법과 계속용법을 모두 쓸 수 있습니다. Where는 주로 장소를 나타내는 명사를 선행(명)사로 받지만 때에 따라 여러 뜻의 선행(명)사와 함께 쓰기도 합니다.

<본문예제>
[22] So, overwhelm is an emotional state where you are struggling with your current situation.
[설명] 『where you are struggling ~』의 where는 관계부사입니다, 선행(명)사는 'an emotional state'입니다.


16. 종속접속사
종속접속사란 문장 안에 들어가 명사, 형용사, 부사 따위의 품사적 노릇을 하는 종속절을 이끄는 접속사를 말합니다.

(16-1) 종속접속사 개별  종속접속사
종속절을 이끌어 그 종속절을 주절에 연결시키는 역할을 하는 접속사입니다. 종속절은 명사절일 수도 있고 또는 형용사절이거나 부사절일 수 있습니다. 종속절의 품사를 알면 문장을 보다 쉽게 이해할 수 있습니다.

[16-1-1] 부사절  종속접속사 개별  종속접속사
종속접속사가 이끄는 절을 종속절이라고 합니다. 종속절은 명사절일 수도 있고 또는 형용사절일 수도 있지만 대개는 부사절입니다. 대부분의 종속접속사는 종속절(부사절)을 이끌어 주절에 연결시켜 복문(複文, complex sentence)을 만듭니다.

<본문예제>
[62] I think I'll try these techniques next time I feel stressed.
[설명] 『next time I feel ~』의 '(the) next time (that)'은 부사절을 이끄는 종속접속사입니다.


17. 접속사
접속사(Conjunction)는 마디[節, clause], 낱말, 구를 이어주는 노릇을 합니다. 접속사는 쓰임새에 따라 크게 등위 접속사와 종속 접속사로 나뉩니다. 또한 접속사 가운데 여러 낱말이 서로 맞장구치며 쓰이는 여러 낱말 접속사를 상관접속사라고 합니다. (일부 글월은 컴마 따위의 부호가 이어주는 노릇을 하고, 부호나 이어주는 낱말 없이 잇는 동격 글짜임도 있습니다. 관계사, 의문사 따위도 문장 이어주기에 쓸모가 있습니다.

(17-1) like  접속사
접속사 like는 as 또는 as if와 비슷한 쓰임새를 갖습니다. 비공식적이거나 개인적인 표현에는 as/as if 보다 like 가 더 많이 쓰이고 있습니다.

[17-1-1] as if/though의 뜻  like  접속사
비격식체에서 as if, as though의 의미로 like를 많이 씁니다. 미국식 영어로 출발했지만 현재는 영국 영어에서도 많이 쓰입니다. 이 뜻으로는 feel, look, seem, sound, taste 등의 동사와 함께 많이 쓰입니다.

<본문예제>
[45] The phrase concentrate or sharpen the mind means to think more clearly about something, like an actor or an athlete feeling nerves before a big performance can help them do their best.
[설명] 『like an actor or an athlete ~』의 like는 접속사로 as if, as though의 뜻으로 쓰이고 있습니다.


(17-2) but (등위)  접속사
but은 문법적으로 유사한 것을 연결합니다. 으뜸으로는 절을 이어줍니다.

[17-2-1] B, not A 구문  but (등위)  접속사
「B, not A」구문은 「A가 아니라 B이다」라는 뜻입니다. 이것을 다른 방식으로 배열하면 「not A but B」가 됩니다. 이 두 구문은 대개 같은 의미를 갖지만 앞의 것이 다소 더 강조하는 뉘앙스를 갖습니다.

<본문예제>
[54] There are many ways to combat stress, not a one-size-fits-all solution.
[설명] 이 월(=文章)은 「A, not B」구문입니다. 이는 「B가 아니라 A이다」라는 뜻입니다.


18. 문장
영어의 문장은 동사의 종류에 따라 5형식으로 구분하기도 하고, 의미상으로 평서문, 의문문, 명령문, 감탄문, 기원문 등으로 나누기도 합니다. 또한, 끌짜임으로 보아, 단문(單文), 중문(重文), 복문(複文), 혼합문(混合文)으로 가르기도 합니다. 문장을 짜는 단위에는 단어, 구(句) 및 마다(절節, clause)가 있습니다. 문장의 성분은 주어, 동사, 목적어, 보충·어[補語, complement], 수식어 따위입니다.

(18-1) 비격식 문장[발화]  문장
엄격한 기준으로 보면 문법에 어긋나지만, 특히 구어 따위의 실용적인 글에서는 어느 정도 허용되는 문장들. 문법과 틀린 문법 사이의 경계에 있는 것들. 현대 영문법은 문장 형태를 갖추지 않은 발화(utterances)도 '비문장적 발화(Non-sentential utterances)' 또는 '단어 문장(Minor sentences)'이라는 개념으로 인정합니다.

[18-1-1] 문장 조각 [문장 단편(斷片), Sentence fragment]  비격식 문장[발화]  문장
의미나 음조(音調)상으로는 문장의 특징을 갖고 있지만, 구조(構造)상으로는 문장의 틀을 이루지 못한 언어형식. 「불완전 문장」, 「불완전 주절」, 「단문 발화(單文 發話)」 따위로 말하기도 합니다. 주로 동사가 생력된 모습을 보입니다. 일반적으로 「문장 조각(Sentence fragment)」은 「문장이 아닌 것」 즉 비문(非文)으로 취급되지만 구어체에서는 비격식적 표현으로 허용되기도 합니다.

<본문예제>
[05] Worrying about work or exams, War and climate change in the news.
[설명] 이 월(=文章)은 의미나 음조(音調)상으로는 문장의 특징을 갖고 있지만, 구조(構造)상으로는 문장의 틀을 이루지 못한 「문장 조각(Sentence fragment)」입니다. 「불완전 문장」, 「불완전 주절」, 「단문 발화(單文 發話)」 따위로 말하기도 합니다.



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