What was the last thing you bought? And can you remember why you bought that particular thing, rather than something else? We all like to think we make rational, independent choices when we buy things, but advertisers are constantly trying different strategies to influence us to behave differently. Pippa and Phil discuss this and teach you some new vocabulary.
(가장 최근에 무엇을 사셨나요? 그리고 다른 물건이 아닌 바로 그 물건을 산 이유가 기억나시나요? 우리 모두 물건을 살 때 이성적이고 독립적인 선택을 한다고 믿고 싶어 하지만, 광고주들은 우리의 행동에 영향을 미치기 위해 끊임없이 다양한 전략을 시도하고 있습니다. 피파와 필이 이 주제에 대해 이야기하며 새로운 어휘를 알려드립니다.)
이번주 BBC 러닝잉글리시 - 6분영어가 다룬 문법 관련 이슈 는 문장형식: 5형식(11), 관계대명사(9), 관계부사(3), 동사: 글짜임 및 쓰임새(3), that(3), 분사(2), 담화(2) 등이였습니다. 그 외에 대명사, 관계사절, 동사: 디렉시칼동사, 동사: 시제·모습(tense-aspect), 명사, 문장형식: 4형식, 삽입 구문, 전치사, 전치사 글짜임, 접속사, 조동사, 종속접속사, 부정사 등이 각각 1 건씩 다루어졌습니다.
다음은 금주의 6분영어-How advertisers make us spend money에서 다룬 문법 내용입니다.
1. 부정사
부정사는 준동사의 하나로 동사 원형의 앞에 to를 붙이거나(to 부정사), 홀로(=원형부정사, 原型不定詞) 다루어집니다. to 부정사(不定詞, to-infinitive)는 이름에서 보듯이 그 스스로는 노릇(=품사)이 정해지지 않았지만, 문장 속에서 명사, 형용사 및 부사의 몫을 맡아 합니다.
(1-1) 동사적 바탕 부정사
to 부정사와 동명사 따위의 준동사는 동사에서 나왔기 때문에 동사적 바탕이나 쓰임새가 그대로 남아 있습니다. 그래서 주어도 있고 목적어나 보충·어[補語, complement]도 갖습니다. 또한 부사가 꾸며주기도 합니다.
[1-1-1] 의미상 주어 동사적 바탕 부정사
to 부정사의 의미상 주어가 문장의 주어와 같으면 생략합니다, 그렇지 않을 경우 주로 for+목적격 형식으로 나타냅니다. 사람의 성질을 나타내는 형용사와 함꼐 사용할 때는 of+목적격을 씁니다. to 부정사가 5형식의 구조이면 to 부정사의 목적어가 의미상 주어가 됩니다.
<본문예제>
[33] In recent years, many fast-food chains have installed touchscreen machines for people to order their food.
[설명] (to)부정사 『to order ~』의 의미상주어는 전치사 for의 목적어인 'people'입니다.
2. 동사: 글짜임 및 쓰임새
동사는 문장의 뼈대로, 동사가 없으면 문장이 짜여지지 않습니다. be동사를 빼고 동사는 원형, 3인칭단수형, 과거형, 과거분사형, v-ing형과 같은 5개의 꼴을 갖습니다. 동사는 시제를 갖는데 홀로 쓰이거나 조동사와 함께 나타내 줍니다. 동사는 조동사, 부사, 전치사 또는 to 부정사, 동명사 따위와 함께 동사구를 이루기도 합니다. 동사는 동작의 주체가 되기도 하고, 상태를 나타내기도 합니다.
(2-1) 동사+동명사/부정사 글짜임 동사: 글짜임 및 쓰임새
몇몇 동사는 부정사나 동명사를 목적어 또는 목적어 보충·어[補語, complement]로 가져갈 수 있습니다. 이들 동사는 거의 동명사나 부정사 사이에 속내가 다르지 않습니다. 그러나 몇몇 동사는 뜻이 살짝 달리 나타나기도 합니다.
[2-1-1] 의미가 다름 동사+동명사/부정사 글짜임 동사: 글짜임 및 쓰임새
준동사 목적어 V-ing형 및 to 부정사 모두를 갖는 동사. 몇몇 동사는 뒤에 오는 준동사의 뜻이 달라질 수도 있습니다.
<본문예제>
[15] We start doing that from an early age.
[설명] 『start doing』은 「start V-ing」 글짜임으로 이미 시작된 상황을 나타냅니다. 만약 to부정사가 오면 "이제 막"의 속내를 갖습니다.
[50] For example, waiters often try to get people to buy larger portions, more drinks, or dessert.
[설명] 『try to ~』는 「try+to부정사」구문으로 '~하려고 노력하다'의 뜻입니다. 만약 try의 목적어로 v-ing이 오면 의미가 달라집니다.
[55] In Tunisia, the United Nations World Food Programme wanted to encourage people to eat food together more often.
[설명] 『wanted to encourage ~』의 동사 want는 부정사를 목적어로 가져가고 있습니다. want 뒤에 to부정사가 '~하고 싶다, 바라다'라는 뜻입니다. 동명사일 때는 '~할 필요가 있다'라는 뜻입니다.
3. 조동사
조동사(助動詞, Auxiliary verb)는 본(本)동사를 도와 시제(時制, Tence), 서법(법, 敍法, Mood), 태(態, voice) 등과 의문문, 부정문, 강조문 등의 표현을 나타내 줍니다. 조동사에는 be동사, have 동사, do 동사, can(could), shall(should), will(would), may(might), must, ought to, need, date, used to 등이 있습니다.
(3-1) 준조동사 조동사
「조동사+동사원형」의 글짜임에서 동사원형 앞에 오는 동사를 조동사라고 합니다. 이에비해 준조동사는 「동사+to부정사」 꼴의 글짜임을 갖습니다. 즉, 글의 짜임으로 to부정사를 갖는 동사(구)를 준조동사라고 합니다. 그러나 이 글짜임의 모든 동사가 준조동사가 되는 것은 아니며, 해당 동사가 시제(時制, Tence), 서법(법, 敍法, Mood), 태(態, voice) 따위의 조동사 몫을 해야 준조동사라고 합니다.
[3-1-1] 준조동사 Auxiliary: used, need, dare, have 준조동사 조동사
「준조동사(Semi-modal)」란 《조동사]》가 아닌데 마치 조동사처럼 쓰이는 동사로 dare, need, used to, had better, ought to 따위를 가리켜 합니다. 여기서 말하는 조동사란, will, can, may, should, must 따위의 (서)법조동사를 말하는 것으로 《준조동사》라는 말에는 이들이 마치 법조동사와 같은 특징을 보이며 쓰인다는 속내가 들어 있습니다.
<본문예제>
[20] If we trust the endorsement, then we don't need to think about it that much.
[설명] 『we don't need to think ~』의 「need to」는 준조동사입니다. '생각할 필요가 없다'라는 뜻입니다.
4. 동사: 시제·모습(tense-aspect)
영어 동사의 시간 표현은 시제(tense)와 모습(aspect, 相)으로 나타납니다. 시제는 현재, 과거 및 미래의 3가지가 있고 모습(aspect, 相)은 단순-모습(simple aspect), 진행-모습(continuous aspect), 완료-모습(perfect aspect), 완료진행-모습(perfect continuous aspect) 따위의 4가지가 있습니다. 흔히 영어의 12시제는 이 세가지 시제와 4가지 모습을 곱한 것을 일컫습니다.
(4-1) 현재-완료형 동사: 시제·모습(tense-aspect)
현재-완료형은 현재 시제의 완료 모습(aspect, 相)을 말합니다. 과거의 어느 때에서부터 비롯된 움직임이나 일이 현재까지 영향을 미치거나 이어지고 있음을 나타낼 때 쓰이는 시간·꼴입니다. 보통 `완료`, `경험`, `결과`, `계속` 따위 네 가지 속내로 해석합니다. 현재-완료형은 손쉽게 과거의 일로 표시하는 단순-과거형과는 다릅니다. 따라서 현재-완료형은 ago가 들어간 부사구나 의문부사 when과는 함께 쓰지 못합니다.
[4-1-1] 계속 현재-완료형 동사: 시제·모습(tense-aspect)
현재까지 상태나 동작이 계속되는 상황을 나타냅니다. 주로 상태를 나타내는 동사와 함께 쓰이며, 흔히 기간을 나타내는 부사(구) 즉, how long, for, since, during 따위와 함께 쓰입니다.
<본문예제>
[33] In recent years, many fast-food chains have installed touchscreen machines for people to order their food.
[설명] 『have installed』는 현재-완료 시제-모습[현재 시제+완료 에스펙트(相)]입니다. 현재까지의 '계속되는 상황'을 나타냅니다.
5. 분사
분사는 《준동사》 가운데 하나로 문장에서 형용사의 몫을 해냅니다. ~ing를 붙인 v-ing 꼴은 현재분사, ed를 붙힌 v-ed 꼴은 과거분사라고 합니다. 몇몇 동사의 과거분사는 제멋대로 바뀌기도 합니다.
(5-1) 현재분사 분사
현재분사란 동사에 ing를 붙여 만듭니다. 따라서 동사의 현재진행형과, 동명사와 똑같은 v-ing 꼴입니다. 동명사와 달리 현재분사는 거의 형용사처럼 쓰입니다. 현재분사는 ⑴명사를 꾸며주는 형용사로서 ⑵ Be 동사의 보충·어[補語, complement]로 ⑶ 강조의 뜻을 나타내는 부사로 쓰입니다.
[5-1-1] 명사의 뒷·꾸밈[後位修飾] 현재분사 분사
현재분사는 형용사처럼 쓰입니다. 따라서 명사를 앞 또는 뒤에서 꾸밀 수 있습니다. 명사의 앞에서 꾸며주는 것을 앞-꾸밈[傳位修飾], 명사의 뒤에서 꾸며주는 것을 뒷·꾸밈[後位修飾]이라고 합니다.
<본문예제>
[36] Here's product designer Dean Ward speaking to BBC World Service's Business Daily.
[설명] 『speaking ~』은 현재분사 글짜임으로 'product designer Dean Ward'를 뒤에서 꾸며 줍니다. 분사 앞에 「주격관계대명사와 be 동사」가 즉, 'who is'가 생략되어 있다고 생각할 수 있습니다.
[53] Now, this is an example of a business using behavioural science to nudge people to do things.
[설명] 『using ~』은 현재분사 글짜임으로 'a business'를 뒤에서 꾸며 줍니다. 분사 앞에 「주격관계대명사와 be 동사」가 생략되어 있다고 생각할 수 있습니다.
6. 동사: 디렉시칼동사
make, have, take, give, get, do 따위의 동사가 동작을 품은 명사와 맞추어 새로운 (술어)동사구를 만듭니다. 짜맞추는 꼴은 《동사+관사(또는 소유격 인칭대명사)+명사》입니다. 이 때 앞의 동사는 디렉시칼 동사(delexical verb)라고 하고, 뒤의 명사는 그냥 쉽게 "동작명사"라고 합니다.
(6-1) 디렉시칼 동사 종류 동사: 디렉시칼동사
make, have, take, give, get, do 따위의 동사가 움직임을 품은 명사와 묶여 새로운 동사를 만듭니다. 묶임 꼴은 《동사+관사(또는 소유격 인칭대명사)+명사》입니다. 이 때 앞의 동사는 디렉시칼 동사(delexical verb)라고 하고, 뒤의 명사는 그냥 쉽게 "동작명사"라고 합니다.
[6-1-1] do 디렉시칼 동사 종류 동사: 디렉시칼동사
do 동사는 동작의 뜻이 들어 있는 명사와 묶어 새로운 동사·말를 만듭니다. 묶음 꼴은 「동사+관사(또는 소유격 인칭대명사)+명사」입니다. do를 디렉시칼 동사(delexical verb)라고 하고, 뒤의 명사는 그냥 쉽게 "동작명사"라고 합니다.
<본문예제>
[05] I bought a new pair of headphones recently because my old ones broke, and I did lots of research to try and find a good pair.
[설명] 『do research』는 do 디렉시칼 동사 구문입니다. '조사하다'라는 뜻을 갖습니다.
7. 문장형식: 5형식
5형식이란 《주어+동사+목적어+목적어보충·어[補語, complement]》의 뼈대를 갖는 글짜임을 말합니다. 손꼽는 5형식 동사에는 make, call, name, consider, find, leave, prove 따위가 있습니다.
(7-1) 5형식 동사 문장형식: 5형식
불완전타동사란 목적어의 보충·어[補語, complement]가 있어야 하는 동사들을 말합니다. 사역동사, 지각동사, 인지동사 따위가 이 테두리의 동사들입니다. 이들 밖에도 5형식을 만드는 동사들이 여럿 있습니다.
[7-1-1] 불완전 타동사 5형식 동사 문장형식: 5형식
사역동사, 지각동사 밖에도 5형식을 만드는 불완전타동사는 많습니다. 불완전타동사란 목적어의 보충·어[補語, complement]가 있어야 하는 동사들을 말합니다.
<본문예제>
[09] We call this a celebrity endorsement.
[설명] 이 월(=文章)은 call 5형식 글짜임입니다. this가 목적어이고, 'a celebrity endorsement'가 목적어 보어[補語, complement]입니다.
[50] For example, waiters often try to get people to buy larger portions, more drinks, or dessert.
[설명] 『to get people to buy ~』는 get 5형식 글짜임입니다. 목적어는 people, 목적격 보어[補語, complement]는 'to buy ~'입니다.
[55] In Tunisia, the United Nations World Food Programme wanted to encourage people to eat food together more often.
[설명] 『to encourage people to eat ~』의 동사 encourage는 5형식 동사입니다. 목적어는 people, 목적어 보어는 'to eat ~'입니다.
[49] If you upsell something, then you get someone to spend more.
[설명] 『you get someone to spend ~』는 get 5형식 글짜임입니다. 목적어는 someone, 목적격 보어[補語, complement]는 'to spend ~'입니다.
[62] The TV programme leads to people modelling behaviour.
[설명] 이 월(=文章)의 동사 'leads to'는 5형식 동사입니다. 목적어는 people, 목적어 보어는 'modelling behaviour'입니다.
[7-1-2] 사역동사 5형식 동사 문장형식: 5형식
let, make, have, help 따위의 동사를 사역동사라고 합니다. 사역동사는 5형식 글짜임을 만들 때 목적격보충·어[補語, complement]로 원형부정사를 가져올 수 있습니다.
<본문예제>
[58] So, we needed something really creative and really different to think outside of the box, or to let people see themselves in those stories, because people are learning and changing by imitating and modelling and, like, observing others' behaviours and others' actions and emotional reactions to things.
[설명] 『to let people see ~』는 let 5형식 글짜임입니다. 목적어가 people, 목적격보어[補語, complement]가 'see ~'입니다. let이 사역동사이므로 목적격보충·어[補語, complement]로 원형부정사를 가져가고 있습니다.
[7-1-3] 지각동사 5형식 동사 문장형식: 5형식
감각을 빌려 《행위》를 하는 것을 나타내 주는 동사. 즉, 보고 듣고 느끼고 하는 따위의 행위를 나타내는 동사. 주로 《지각동사 + 목적어 + 동사원형》의 꼴의 5형식 글짜임을 만듭니다. see(보다), hear(듣다), watch(지켜보다), feel(느끼다), listen (to), notice, look at, taste, smell 따위
<본문예제>
[08] It might be because I saw someone I like promoting it in an advert.
[설명] 『I saw someone ~』은 지각동사 see의 5형식 글짜임입니다. 'someone'이 목적어이고, 'promoting ~'이 목적어 보어[補語, complement]입니다. see가 원형부정사 대신 V-ing 꼴을 보어로 받는 까닭은 동작을 강조하고 싶을 때입니다.
(7-2) 목적어 보어 문장형식: 5형식
5형식 글월(文章)의 목적어 보충·어[補語, complement]는 명사 및 형용사 낱말 또는 같은 쓸모의 말이 옵니다.
[7-2-1] 원형 부정사 목적어 보어 문장형식: 5형식
5형식 문장의 목적어 보어로 to 부정사가 올 수 있습니다. 이 때 동사가 사역동사이면 원형 부정사가 옵니다.
<본문예제>
[14] It's something that helps us navigate uncertain times or make quick choices.
[설명] 『that helps us navigate ~』는 help 5형식 글짜임으로 help가 사역동사라서 원형 부정사 'navigate ~ or make ~'가 목적격 보어로 오고 있습니다.
[16] Our parents… for some people, it's about our teachers - you know, these people who help us learn and make sense of the world.
[설명] 『who help us learn and make』는 help 5형식 글짜임으로 help가 사역동사라서 원형 부정사 'learn and make'가 목적격 보어로 오고 있습니다.
[19] This is something that helps us make a decision quickly.
[설명] 『that helps us make ~』는 help 5형식 글짜임으로 help가 사역동사라서 원형 부정사 make가 목적격 보어로 오고 있습니다.
[56] They made a TV show set in a restaurant.
[설명] 이 월(=文章)은 make 5형식 글짜임입니다. 목적어가 'a TV show' 목적격보어[補語, complement]가 'set ~'입니다. make가 사역동사라서 목적어보어[補語, complement]로 원형부정사가 오고 있습니다.
8. 전치사 글짜임
전치사는 명사, 대명사 및 명사 상당·말의 앞에 와서 그것들과 문장 속의 다른 말과의 관계를 보여주는 낱말입니다. 전치사의 뒤에 오는 명사·말이 그 전치사의 목적어(object)가 됩니다. 그런데 전치사는 뒤에 오는 명사 말구 뿐 아니라 앞에 오는 동사, 형용사, 명사 및 관사 따위와 하나가 되어 익은 글짜임을 만들기도 합니다.
(8-1) 동사 A 전치사 B 글짜임 전치사 글짜임
몇몇 동사는 「동사+목적어+전치사+명사/대명사」 글짜임의 익은말을 이룹니다. 이 때 전치사는 목적어 보다 동사가 더 힘을 미칩니다.
[8-1-1] think [A] of [B] 동사 A 전치사 B 글짜임 전치사 글짜임
「~에 대해 ...라고 생각하다」 라는 뜻의 관용적 표현입니다. B는 생각의 대상으로 사물 또는 사람이 모두 올 수 있습니다. 다만 [A]는 생각의 내용을 나타내는 의미의 단어만 올 수 있습니다. 명사 뿐아니라 부사, 대명사도 올 수 있습니다. highly, poorly와 같은 정도 부사, much, little, nothing, what과 같은 수량을 나타내는 것, the world 등과 같이 부사적 뉘앙스를 갖는 추상명사구 정도가 주로 올 수 있습니다.
<본문예제>
[47] If people feel judged, then it means that they worry what other people will think of them.
[설명] 『what other people will think of them』에서 「think A of B」는 「~에 대해 ...라고 생각하다」 라는 뜻의 관용적 표현입니다.
9. 대명사
대명사는 명사·말을 갈음하는 말로 더 맞는 표현을 쓸 필요가 없거나 쓸 수 없을 때 사용합니다. 대명사는 대체로 ⑴인칭대명사, ⑵ 지시대명사, ⑶ 부정 대명사, ⑷의문 대명사, ⑸ 관계 대명사 따위의 5개로 나눕니다. 이렇게 나누면, 재귀대명사와 소유대명사는 인칭대명사의 테두리에 들어갑니다.
(9-1) 의문대명사 대명사
의문 대명사는 who(whose, whom), what, which 등이며 직접 의문문과 간접 의문문을 만듭니다.
[9-1-1] what 의문대명사 대명사
'무엇' 또는 '어떤~', '무슨~'의 뜻. 사물에 대한 질문이나 사람의 이름, 직업 등을 물을 때 씁니다. 한편, 의문사는 의문사절(간접의문문)을 인도할 때 접속사의 기능을 합니다. what은 의문대명사 또는 의문형용사로 사용됩니다.
<본문예제>
[47] If people feel judged, then it means that they worry what other people will think of them.
[설명] 『what other people will think ~』의 what은 의문대명사로 격은 목적격이고 문장성분은 목적어입니다. 평서문으로 바꾸면 「other people will think what ~」이 되어 《think A of B》 구조를 갖게됩니다.
10. 전치사
전치사는 명사, 대명사 및 명사 상당어구의 앞에 와서 그것들과 문장 속의 다른 말과의 관계를 보여주는 낱말입니다. 전치사의 뒤에 오는 명사말을 그 전치사의 목적어(object)리고 부르며, 격은 목적격입니다.
(10-1) of 전치사
전치사 of는 본질과 분리의 전치사입니다. A of B의 관계에서 B는 A의 본질이라는 개념과 함께 A가 B에서 분리되어 있다는 개념이 함께 있습니다. 즉, A와 B는 불가분의 관계 또는 같은 개체의 부분과 전체라는 개념을 갖습니다. B가 본질인 A의 상태를 표현하기도 합니다.
[10-1-1] 동격의 of of 전치사
~라는, ~와(과) 같은, ~하는. A of B => A = B의 관계를 나타냅니다, 특히 「A of+V-ing(동명사)」 구문일 경우 'A=하는 것'의 의미를 갖습니다.
<본문예제>
[37] Firstly, the psychology of speaking to someone and feeling judged - we think is a key factor.
[설명] 「the psychology of ~」는 전치사 [of+V-ing] 구문으로 동격을 나타냅니다. '-ing 하는 ~'이라는 뜻으로 해석합니다. 주어입니다.
11. 명사
명사(名詞, noun)는 흔히 보통, 고유, 집합, 물질, 추상 따위의 5가지로 나누며, 이 가운데 보통명사와 집합명사를 셈·명사(可算名詞, Countable, countable noun)와 못셈·명사(不可算名詞, Uncountable, uncoutable noun)로 나눕니다. 명사는 주격, 소유격, 목적격이 있습니다. 명사 또는 명사말이 이어주는 말뭉치없이 풀이하고, 덧붙여지면 이 둘을 동격이라 합니다.
(11-1) 동격 글짜임 명사
명사와 명사구 또는 명사(구)와 대명사가 따로 이어주는 것 없이 병렬로 다루어져 어느 하나가 다른 것을 풀이하거나 덧붙이면 이 둘은 동격 관계에 있다고 합니다. .
[11-1-1] 동격의 명사 동격 글짜임 명사
명사(구)와 명사(구) 또는 명사(구)와 대명사가 아무런 잇는 연모없이 병렬로 마무리되어 어느 하나가 다른 것을 설명하거나 덧붙이면 이 둘은 동격 사이에 있다고 합니다. .
<본문예제>
[36] Here's product designer Dean Ward speaking to BBC World Service's Business Daily.
[설명] 「product designer」와 「Dean Ward」는 동격입니다.
12. 삽입 구문
바탕이 되는 문장과는 독립된 요소로서 '낱말과, 구 또는마디[節, clause]를 문장 사이에 넣는 것을 '삽입'이라고 합니다. 이러한 삽입말구들은 흔히 앞뒤에 구두점인 콤마나 대시 또는 괄호를 써서 가름합니다. 다만, 관계대명사와 의문사 뒤에 끼워 넣을 때는 구두점을 나타내지 않습니다.
(12-1) 삽입절 삽입 구문
문장 가운데에마디[節, clause](절, 節)나 문장을 끼워 넣은 것을 삽입절이라고 합니다. 삽입절에는 ⑴ 설명적인 문장 ⑵ 부사절(종속절), ⑶ 주절, ⑷ 독립절 따위가 있습니다.
[12-1-1] 주절 삽입 - I think, It seem 삽입절 삽입 구문
I think, It seem 등 실제로는 주절에 해당하는 어구가 that이 생략된 목적절 중간에 삽입된 구조의 문장입니다. 콤마가 생략된 형태도 많이 있습니다.
<본문예제>
[37] Firstly, the psychology of speaking to someone and feeling judged - we think is a key factor.
[설명] 『we think』는 삽입절입니다. 실제로는 주절에 해당하는 문장입니다. 대체로 콤마 없이 끼워넣기합니다.
13. that
that은 바탕은 지시대명사지만, 접속사, 관계대명사 및 부사 따위로도 쓰이고 있습니다.
(13-1) 생략 글짜임 that
⑴It that 글짜임에서 진짜주어를 이끄는 that, ⑵that이 보충·어 마디(補語節)를 이끌 때, ⑶목적어로 쓰려고 명사절을 만들어 줄 때, ⑷원인/결과의 so that 문장에서 ⑸회화체 문장 따위에서 마디[節, clause]를 이끄는 that 접속사는 간추려 뺄 수 있습니다.
[13-1-1] 명사절 생략 글짜임 that
비격식체에서 간법화법 글틀의 전달동사 다음의 that은 자주 생략되었습니다. 간법화법 글틀이 아닌 that 명사절도 종종 생략됩니다.
<본문예제>
[26] What's the name of the theory that says people respond to small prompts?
[설명] 'that says' 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. that절의 문장성분은 목적어입니다.
(13-2) that 관용적 쓰임 that
that은 많은 익은말 글짜임을 만듭니다.
[13-2-1] the fact that that 관용적 쓰임 that
that이 이끄는 절이 단독으로 주어가 되는 경우는 드믈며, 대체로 the fact를 앞에 덧붙입니다. 전치사 뒤에 that절이 바로 나올 수 없기 때문에 즉, that 명사절이 전치사의 목적어가 될 수 없기 때문에, the tact가 전치사 뒤에서 that절을 이끄는 역할을 하기도 합니다.
<본문예제>
[40] Not all people, but I think there's definitely a large proportion of people who may feel judged in those instances and may say No. There's the fact that you've got more time to look.
[설명] 「the fact that ~」 구문은 명사절인 that절 대신 관용적으로 사용합니다. 여기서는 주어입니다.
(13-3) 명사절 that
that은 명사절을 이끄는 접속사로 가장 많이 쓰입니다. that이 이끄는 명사절은 주로 목적어로 가장 많이 쓰이고 가끔 보충·어[補語, complement] 또는 동격절로 쓰입니다. 그러나 주어로는 잘 쓰이지 않고 전치사의 목적어로는 쓰이지 않습니다. 접속사로 쓰이는 that은 자주 간추려져 빠집니다.
[13-3-1] 목적어 명사절 that
접속사 that아 이끄는마디[節, clause]가 문장에서 목적어로 자주 쓰입니다. 이때 접속사 that은 자주 간추려져 빠집니다.
<본문예제>
[47] If people feel judged, then it means that they worry what other people will think of them.
[설명] 『that they worry ~』는 접속사 that이 이끄는 명사절입니다. 절의 문장성분은 목적어입니다.
14. 문장형식: 4형식
문장 안에 두개의 목적어(간접목적어, 직접목적어)가 있는 문장의 형식을 말합니다.
(14-1) 4형식 동사 문장형식: 4형식
문장 안에 두개의 목적어(간접목적어, 직접목적어)가 있는 문장의 형식을 4형식이라고 하는데, 여기에 쓰이는 동사를 수여동사 또는 여격동사라고 합니다. 이들 동사는 거의 '주다'라는 뜻을 품고 있지만, 아니기도 합니다.
[14-1-1] 여격 동사 4형식 동사 문장형식: 4형식
4형식 동사는 '~을 주다'라는 개념의 동사가 많습니다. 이를 수여동사라고 합니다. 그러나 '~을 주다'라는 의미를 갖지 않더라도 '~을/를'이라는 직접목적어(대격)와 '~에게'라는 의미의 간접목적어(여격)를 필요로 하는 동사들이 의외로 많이 있습니다. 이런 동사들은 모두 4형식 동사에 포함될 수 있습니다.
<본문예제>
[35] Could behavioural science tell us why this happens?
[설명] 이 월(=文章)은 tell은 4형식 글짜임을 만듭니다. 간접목적어는 us, 직접목적어는 'why 관계절'입니다.
15. 담화
담화(談話)는 단순히 말을 하는 '발화'들이 모여 특정 목적을 가지고 일관되게 이루어진 언어 단위를 말하며, 말과 글 모두를 포함합니다. 다만, 문법과 관련되어 말하는 발화는 엄격한 문법 규칙에는 어긋나지만, 구어체 표현으로 어느 정도 허용되는 분야를 다룹니다.
(15-1) 발화 표현 담화
구어체에는 관용어는 아니지만, 습관적으로 자주 쓰이는 표현들이 있습니다.
[15-1-1] 업셀링 표현 [upselling] 발화 표현 담화
영어의 비지니스 환경에서 많이 쓰이는 표현 중에 업셀링(upselling) 문장이 있습니다. 이것은 판매를 늘리기 위해 서비스 종사자들이 손님에게 자주 사용하는 문장들입니다.
<본문예제>
[38] So, would you like extra fries?
[설명] 이 월(=文章)은 비지니스 현장에서 자주 쓰이는구매 권유 표현입니다.
[39] Would you like to go large?
[설명] 이 월(=文章)은 비지니스 현장에서 자주 쓰이는구매 권유 표현입니다.
16. 관계대명사
서로 같은 명사말을 갖는 두개의 글월(=文章)을 이어 하나의 글월을 만들 수 있습니다. 이 때 뒤에 오는 종속절을 관계사절(relative clauses)이라고 하고 관계사절을 이끄는 대명사를 관계대명사(Relative pronouns)라고 합니다. 관계대명사에는 who와 which가 손꼽힙니다. 이 밖에 that과 what이 쓰이고 있습니다.
(16-1) that 관계대명사
관계대명사 that은 사람, 동물, 사물에 모두 쓰일 수 있으며, 소유격이 없고 주격과 목적격만이 있습니다. that은 선행(명)사를 꾸며주는 한정적 쓰임만 가집니다. that은 전치사의 목적어가 될 수는 있지만, 전치사가 that 앞으로 오지는 못합니다. 선행(명)사가 최상급이거나 all, every, any, the same, the only, the very, the last 따위의 꾸밈말이 붙으면 that을 관계대명사로 흔히 고릅니다.
[16-1-1] 목적격 that 관계대명사
that 관계대명사는 주격과 목적격으로만 쓰입니다. 격에 따른 낱말[單語]의 변화는 없습니다. 관계대명사 that이 관계사절의 목적어이면 목적격의 관계대명사입니다. 문장에서 that 목적격 관계대명사는 흔히 빠집니다.
<본문예제>
[52] A basket spend is the total amount that someone spends in one transaction, on everything that's in their basket.
[설명] 『that someone spends ~』의 that은 관계대명사입니다. 격은 목적격이고, 선행(명)사는 'the total amount'입니다. 한정용법입니다.
[16-1-2] 주격 that 관계대명사
that 관계대명사는 제한적 쓰임법의 주격과 목적격으로만 쓰입니다. 격에 따라 글자가 달라지지는 않습니다. 관계대명사 that이 관계사절의 주어면 주격의 관계대명사입니다.
<본문예제>
[54] But it's not just businesses that use behavioural science in this way.
[설명] 『that use behavioural science ~』의 that은 관계대명사입니다. 격은 주격이고, 선행(명)사는 businesses입니다.
[26] What's the name of the theory that says people respond to small prompts?
[설명] 『that says ~』의 that은 관계대명사입니다. 격은 주격이고, 선행(명)사는 'the name of the theory'입니다.
[19] This is something that helps us make a decision quickly.
[설명] 『that helps us make ~』의 that은 관계대명사입니다. 격은 주격이고, 선행(명)사는 something입니다.
[14] It's something that helps us navigate uncertain times or make quick choices.
[설명] 『that helps us ~』의 that은 관계대명사입니다. 격은 주격이고, 선행(명)사는 something입니다.
(16-2) 생략 용법 관계대명사
주격 관계대명사가 be동사와 함께 쓰이거나, 관계대명사가 관계사절에 있는 동사의 목적어가 되는 〈목적격 관계대명사〉는 간추려 뺼 수 있습니다.
[16-2-1] 목적격 which/that 생략 용법 관계대명사
목적격 관계대명사는 빼고 써도 됩니다. 명사 뒤에 접속사 없이 《주어 + 동사》가 왔다면 목적격 관계대명사가 생략되어 있는 경우가 많습니다.
<본문예제>
[04] What's the last thing you bought and why did you buy it?
[설명] 선행(명)사 'the last thing' 뒤에 목적격 관계대명사 which 또는 that이 생략되어 있습니다.
[16-2-2] 목적격 whom(who), that 생략 용법 관계대명사
목적격 관계대명사는 간추릴 수 있습니다. 명사 뒤에 접속사 없이 〈주어 + 동사〉가 왔다면 목적격관계대명사가 간추려져 있는 판이 많습니다.
<본문예제>
[08] It might be because I saw someone I like promoting it in an advert.
[설명] 선행(명)사 'someone' 뒤에 목적격 관계대명사 whom 또는 that이 생략되어 있습니다.
(16-3) who 관계대명사
관계대명사 who는 반드시 사람을 선행(명)사로 합니다. 목적격은 whom이고 소유격은 whose입니다. 목적격 whom은 who로 바꾸어 쓸 수 있습니다. who는 한정용법(제한용법) 계속 용법 모두 있습니다.
[16-3-1] 제한적 용법 who 관계대명사
who가 계속용법이면 and(또는but)+he/she/they 따위의 주격의 인칭대명사와 똑같은 몫을 합니다. who는 주격의 꼴이지만 흔히 whom을 갈음하기도 합니다. whom 갈음으로 쓰였다면 인칭대명사는 him, her, them 따위와 같이 목적격이어야 합니다.
<본문예제>
[16] Our parents… for some people, it's about our teachers - you know, these people who help us learn and make sense of the world.
[설명] 『who help us learn and make』의 who는 한정용법 주격의 관계대명사입니다. 선행(명)사는 'these people'입니다.
[40] Not all people, but I think there's definitely a large proportion of people who may feel judged in those instances and may say No. There's the fact that you've got more time to look.
[설명] 『who may feel ~』의 who는 한정용법 주격의 관계대명사입니다. 선행(명)사는 'a large proportion of people'입니다.
17. 관계부사
관계부사는 접속사와 부사의 노릇을 한꺼번에 해냅니다. 관계부사는「전치사+관계대명사」와 같은 구실을 합니다. 관계부사가 들어 있는 마디[節, clause](節, clause)를 관계부사절이라고 하며, 선행(명)사의 뜻을 좁혀주는 한정적 용법의 한정사절이 되거나, 계속용법으로 쓰입니다. 선행(명)사가 없으면 명사절이 됩니다.
(17-1) 종류 관계부사
관계부사에는 where, when, how(the way), why 따위가 있습니다.
[17-1-1] the way that 종류 관계부사
관계부사 how나 the way와 같은 쓸모를 합니다. "~하는 방식[방법]'의 뜻을 갖는 명사절 또는 부사절을 이끕니다. 문법적으로 that을 the way를 선행(명)사로 하는 관계부사로 설명하기도 합니다.
<본문예제>
[21] In this episode, we're going to look at the way that people can be convinced to do things.
[설명] 『the way that people can ~』의 「the way that」은 관계부사 how나 the way와 같은 쓸모를 합니다. "~하는 방식[방법]'의 뜻을 갖는 명사절 또는 부사절을 이끕니다. 문법적으로 that을 the way를 선행(명)사로 하는 관계부사로 설명하기도 합니다.
(17-2) why 관계부사
관계부사 why의 선행(명)사는 reason 뿐이며, 계속용법은 없습니다. 선행(명)사 the reason은 생략될 수도 있습니다. 선행(명)사가 생략되면 why관계사절은 명사절이 됩니다.
[17-2-1] 목적어 why 관계부사
why 관계부사절의 선행(명)사가 생략되면 명사절이 됩니다. 그러면 문장에서 목적어의 역할을 할 수 있습니다.
<본문예제>
[35] Could behavioural science tell us why this happens?
[설명] 『why this happens』눈 관계부사 why가 이끄는 관계사절입니다. why 관계사의 선행(명)사가 생략되어 있으면 명사절이 됩니다. 문장성분은 직접목적어입니다.
(17-3) 선행사 생략 관계부사
선행사가 일반적인 선행사 즉 the time, the place, the reason, the way 등일 경우 선행사를 생략할 수 있습니다. 단, how는 반드시 생략해야 하며, when은 선행사가 생략되면 접속사 when의 기능만 남게 됩니다.
[17-3-1] the reason 생략 [why] 선행사 생략 관계부사
관계부사 why의 선행사 the reason은 셍략할 수 있습니다. the reason이 생략되면 관계부사 why는 명사절을 이끄는 접속사 why와 구분이 모호해질 수 있습니다. 문맥으로 구분합니다.
<본문예제>
[59] So, this is why we tried this project or this... tried this product or this TV series - in order that you impact people.
[설명] 『why we tried ~』 절은 why 관계부사절로 선행(명)사 'the reason'이 생략되었습니다.
18. 관계사절
관계대명사나 관계부사가 이끄는 절을 관계사절이라고 합니다.
(18-1) what 관계사절 관계사절
what이 관계대명사로 쓰이면 명사절을 이끕니다.
[18-1-1] 보충·어[補語, complement] what 관계사절 관계사절
관계대명사 what은 명사절인 종속절을 만듭니다. what 명사절은 문장에서 보충·어[補語, complement]의 끌모를 할 수 있습니다.
<본문예제>
[46] And that's typically what we're seeing - an increased basket spend of typically 25 - 30%.
[설명] 『what we're seeing』은 what 관계대명사절로 절의 문장성분은 보어입니다. what의 격은 목적격입니다.
19. 종속접속사
종속접속사란 문장 안에 들어가 명사, 형용사, 부사 따위의 품사적 노릇을 하는 종속절을 이끄는 접속사를 말합니다.
(19-1) if 종속접속사
접속사 if는 조건문이나, 또는 일어났는지(생겼는지), 참인지 따위를 잘 모르는 일이나 상황을 이야기하는 글월(文章) 따위를 많이 이끕니다. if는 가정법의 가정문을 이끌고, 간접의문문을 이끕니다.
[19-1-1] if then if 종속접속사
if절과 주절의 인과관계를 강조할 때 if then 구문을 씁니다.
<본문예제>
[47] If people feel judged, then it means that they worry what other people will think of them.
[설명] 이 월(=文章)은 「If ∼ …, then ∼」 글짜임입니다. 「만약 ∼ 이면, ∼ 이다」라는 뜻을 갖습니다.
20. 접속사
접속사(Conjunction)는 마디[節, clause], 낱말, 구를 이어주는 노릇을 합니다. 접속사는 쓰임새에 따라 크게 등위 접속사와 종속 접속사로 나뉩니다. 또한 접속사 가운데 여러 낱말이 서로 맞장구치며 쓰이는 여러 낱말 접속사를 상관접속사라고 합니다. (일부 글월은 컴마 따위의 부호가 이어주는 노릇을 하고, 부호나 이어주는 낱말 없이 잇는 동격 글짜임도 있습니다. 관계사, 의문사 따위도 문장 이어주기에 쓸모가 있습니다.
(20-1) because 접속사
because는 이유, 원인을 나타내는 절을 이끄는 종속 접속사입니다.
[20-1-1] 명사절 because 접속사
because절이 보충·어[補語, complement] 노릇을 하는 명사절을 이끕니다. The reason {why ~} is because ~의 글짜임 손꼽히는 보기입니다.
<본문예제>
[08] It might be because I saw someone I like promoting it in an advert.
[설명] because절이 명사절로 보어인 2형식 문장입니다. 주어는 'It', 동사는 'might be'입니다.
pdf 파일은 이곳을 클릭하세요.
https://softca.tistory.com/3661을 클릭하세요.
이 블로그에는 [BBC 6분 영어와 관련하여 매주 다음과 같은 글들이 게시 됩니다
- 단어공부(금주 대본에 나온 주요 어휘) https://softca.tistory.com/3662
- 멀티단어공부(금주 대본에 사용된 멀티단어(구동사, 숙어) 간단 정리) https://softca.tistory.com/3663
- 독해공부(금주 대본의 문장별 해석(직역) 자료) https://softca.tistory.com/3664
- 문장별 문법공부(문장별 문법 설명) https://softca.tistory.com/3665
- 금주의 어휘(금주 대본에 나온 금주의 어휘를 집중적으로 정리한 자료) https://softca.tistory.com/3666
- 항목별 문법공부(금주 대본에 나온 문법을 주제별/항목별로 정리한 자료) 이 글입니다
- 금주의 구동사(금주 대본에 사용된 구동사 상세 정리) 이 글의 포스팅 시점에는 아직 작성되지 않았습니다.
- 금주의 PDF(금주의 PDF 및 기타 다운로드 파일) https://softca.tistory.com/3661
[끝]
