이번주 BBC Learning English - 6 Minute English가 다룬 문법 관련 이슈 는 동사의 구문과 용법(6), 접속사(6), 의문사(3), 전치사(3), 명사(3), 단어/구/절(3), 관계대명사(2), 절(Clause)(2), as(2), it(2), that(2) 등이였습니다. 그 외에 전치사명사구, 관계부사, 동명사, 문장부호, 문장형식, 부사, 부정사, 비교 구문 등이 각각 1 건씩 다루어졌습니다.
[본문] [08] I play the piano a bit.
[설명] 『 play the piano』는 동사 play가 동작을 나타내는 명사 'piano'와 결합하여 디렉시칼 구문을 만듭니다.
[참조 링크]☞ [영문법 용어의 이해(5)] 동사(5) - 디렉시칼 동사(De-lexical verb)와 동작명사 그리고 동사구
[본문] [09] Yes, I'd say I'm quite artistic.
Yes, I'd say {that} I'm quite artistic.
[설명] say 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. 명사절의 문장 성분은 목적어입니다.
[본문] [11] Well, if you count playing football as artistic then yes, but basically no - I can't paint.
[설명] 『as artistic』은 as 형용사구문으로 3형식 문장에서 가능한 구문입니다.
[참조 링크]☞ as 뒤에 형용사, 분사, 명사를 취하는 문장 형식은?
[본문] [12] We've been wondering why artistic ability comes more naturally to some people than others, so in this programme we'll be asking: are artists' brains different?
[설명] ⑴ why절은 명사절로 문장성분은 목적어'입니다.
⑵ why 명사절은 우등 비교구문입니다.
[본문] [13] We'll hear two expert opinions, and as usual, we'll learn some useful new vocabulary as well.
[설명] ⑴ 'as usual'은 '여느 때처럼, 평소와 다름 없이, 늘 그렇듯이[평상시처럼]' 등의 뜻을 갖는 as 부사적 관용어 입니다.
⑵ 「as well」은 초점에 따라 의미가 달라지는 부사로 본문은 'new vocabulary'에 초점을 멎추고 있습니다.
[본문] [16] I'm not sure, Sam, but it's true that many artists behave differently, often in very strange ways.
[설명] 『it's true that many ~』는 「it be true that」 가주어 구문」입니다. 「that 절」이 진주어입니다. 「it be true that」 구문은 담화표지어로 어떤 논거를 인정할 때 사용합니다.
[본문] [17] For example, did you know that Michelangelo worked so hard he never took a bath!
For example, did you know that Michelangelo worked so hard {that} he never took a bath!
[설명] 『so ~ 'that' ~』은 so that 문장에서 부사절을 이끄는 접속사 that이 생략된 형태의 구문입니다. 이 so that 구문은 목적의 의미를 갖습니다. '~하도록'
[본문] [18] Or that guitar legend, Jimi Hendrix, once set fire to his guitar on stage!
[설명] ⑴ 「that guitar legend」와 「Jimi Hendrix」가 동격입니다. 콤마가 동격을 나타냅니다.
⑵ 『set fire』은 set 디렉시칼 동삭 구문입니다. '불을 내다'라는 뜻입니다.
[참조 링크]☞ [영문법 용어의 이해(5)] 동사(5) - 디렉시칼 동사(De-lexical verb)와 동작명사 그리고 동사구
[본문] [19] We'll hear more about the artist's brain soon, but first I have a question for you.
[설명] 『have a question』은 have 디렉시컬 동사 구문입니다. '질문하다'라는 뜻입니다.
[참조 링크]☞ [영문법 용어의 이해(5)] 동사(5) - 디렉시칼 동사(De-lexical verb)와 동작명사 그리고 동사구
[본문] [20] As you said, artistic ability comes naturally to some people, including the famous composer, Wolfgang Amadeus Mozart.
[설명] 『including the famous ~』의 including은 분사에서 파생한 전치사입니다. 파생전치사 또는 분사형 전치사라고 합니다.
[참조 링크]☞ 분사형전치사에 대하여
[참조 링크]☞ 분사의 확장: 분사형 명사, 분사형 부사, 분사형 전치사, 분사형 접속사
[본문] [28] If artists' brains are different, it could mean they see the world in unusual ways.
If artists' brains are different, it could mean {that} they see the world in unusual ways.
[설명] mean 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. 명사절의 문장 성분은 목적어입니다.
[본문] [30] She investigates how artists see the objects they are drawing by measuring saccades - the rapid movements our eyes make as they jump from one thing to another.
She investigates how artists see the objects {which/that} they are drawing by measuring saccades - the rapid movements {which/that} our eyes make as they jump from one thing to another.
[설명] ⑴ 『how artists see the ~』는 how 관계부사절입니다. '~하는 방식(법)'이라는 의미의 명사절로 문장성분은 목적어입니다.
⑵ 선행사 objects와 'the rapid movements' 뒤에 목적격 관계대명사 which 또는 that이 각각 생략되어 있습니다.
[본문] [32] Artists seem to be processing the visual world in a different way to non-artists, particularly when they're drawing.
[설명] 『Artists seem to be processing』은 「seem to be + 명사」 구문입니다. 'to be'가 들어가면 보다 더 객관적이라는 뉘앙스를 갖게 됩니다.
[본문] [33] The artist actually takes a more global approach to looking - so they make bigger saccades, bigger eye movements, and shorter fixations on the image.
[설명] ⑴ 『takes a more global approach』는 take 디렉시컬 동사 구문입니다. '보다 더 글로벌하게 접근하다'의 뜻을 갖습니다.
⑵ 「make bigger saccades, bigger eye movements, and shorter fixations on the image」는 make 디렉시컬 동사 구문입니다.
[참조 링크]☞ [영문법 용어의 이해(5)] 동사(5) - 디렉시칼 동사(De-lexical verb)와 동작명사 그리고 동사구
[본문] [34] So, it's almost like they're getting much more of a kind of gist level view of the thing they're looking at.
So, it's almost / like they're getting much more of / a kind of gist level view of the thing {which/that} they're looking at.
[설명] ⑴ 선행사 thing 뒤에 목적격 관계대명사 which 또는 that이 생략되어 있습니다.
⑵ 『like they're getting ~』의 like는 접속사로 '~ 과 같이(처럼), ~과 같은 방식으로(in the same way)'의 의미로 접속사 as와 비슷하게 사용됩니다.
[본문] [35] Rebecca's experiments seem to confirm that artists' brains work differently because of their processing of the visual world - the way their brains make sense of information.
Rebecca's experiments seem to confirm / that artists' brains work differently because of their processing of the visual world - the way their brains make sense of information.
[설명] ⑴ 『that artists' brains work ~』의 접속사 that은 명사절을 이끕니다. 문장성분은 목적어입니다.
[참조 링크]☞ 명사절 that 2 (보어로 쓰이는 that절)
[본문] [37] When they draw, artists make bigger, quicker eye movements so they are able to see the whole picture, something also known as the gist - the overall, general impression of something without focussing on the details.
[설명] ⑴ 『so they are able ~』은 so that 문장에서 부사절을 이끄는 접속사 that이 생략된 형태의 문장입니다. 이 so that 구문은 목적의 의미를 갖습니다. '~하도록'
⑵ 「the whole picture」와 「something」이 동격입니다. 콤마가 동격을 나타냅니다.
[본문] [38] If you 'get the gist' of what someone is saying, you understand the overall meaning of what they say, but not the details.
[설명] 『get the gist』는 get 디렉시칼 동사 구문입니다. '핵심을 파악하다'의 뜻을 갖습니다.
[참조 링크]☞ [영문법 용어의 이해(5)] 동사(5) - 디렉시칼 동사(De-lexical verb)와 동작명사 그리고 동사구
[본문] [39] The second expert to answer our question about the artistic brain is Mike, a BBC World Service listener from Malawi.
[설명] ⑴ 『to answer our question』는 to부정사 형용사적 용법으로 'The second expert'를 후위 수식합니다.
⑵ 『about the artistic brain』은 전치사명사구로 형용사 기능을 합니다. 'our question를 후위 수식합니다.
[본문] [41] According to him, artistic ability isn't something you're born with - it can be learned, as he explained to BBC World Service's, CrowdScience.
[설명] 'According to'는 분사에서 파생한 전치사입니다. 파생전치사 또는 분사형 전치사라고 합니다.
[참조 링크]☞ 분사형전치사에 대하여
[참조 링크]☞ 분사의 확장: 분사형 명사, 분사형 부사, 분사형 전치사, 분사형 접속사
[본문] [42] I had this other student… he was really at the zero, like, he could not draw - at all.
[설명] ⑴ have 5형식 문장입니다. 목적어가 this, 목적격보어가 'other student'입니다. have가 사역의 의미를 갖습니다.
⑵ 『like, he could ~』의 like는 접속사로 '~ 과 같이(처럼), ~과 같은 방식으로(in the same way)'의 의미로 접속사 as와 비슷하게 사용됩니다.
[본문] [43] So, I gave him some tips, and in a month, he was really good - he was like really surprised, blown away, he never expected it.
[설명] ⑴ 『I gave him some tips』는 give 4형식 문장입니다. 간접목적어는 him이고 직접목적어는 'some tips,'입니다.
⑵ 『like really surprised』의 like는 부사입니다.
[본문] [44] So, there are some things that are trainable, it's like a bike.
[설명] like는 전치사 입니다. '~ 과 같은'의 의미입니다. 「like a bike」는 전치사명사구의 형용사적 용법으로 문장 성분은 보어입니다.
[본문] [45] In my case, I learned how to do those things without anyone telling me, you know like, if you are drawing the face, the human face, the distance between your eyes is the same as one of your eyes.
[설명] 『how to do』는 How+to부정사 구문으로 명사구의 기능을 합니다.
[본문] [46] Mike gives tips to his students - helpful pieces of advice about how to do something, in this case, to paint.
[설명] ⑴ Mike gives tips to his students → Mike gives his students tips.
⑶ 『how to do』는 How+to부정사 구문으로 명사구의 기능을 합니다.
[본문] [47] After getting Mike's tips, one of his students really improved and started painting much better.
[설명] ⑴ 『getting Mike's tips』는 get 디렉시칼 동사 구문입니다. '마이크로부터 조언을 듣다'의 뜻을 갖습니다.
⑵ 「painting ~」은 동명사입니다. 문장성분은 목적어입니다.
[참조 링크]☞ [영문법 용어의 이해(5)] 동사(5) - 디렉시칼 동사(De-lexical verb)와 동작명사 그리고 동사구
[본문] [49] Like learning to ride a bike, Mike thinks that painting is trainable - a word from American English meaning that it can be taught or trained.
[설명] 『that painting is trainable』, 『that it can be taught ~』는 접속사 that이 이끄는 명사절입니다. 절의 문장성분은 목적어입니다.
[참조 링크]☞ 명사절 that 2 (보어로 쓰이는 that절)
[본문] [50] For him, this is proof that artists' brains are not so different after all.
[설명] 『that artists' brain ~』 절의 접속사 that은 동격의 that입니다. proof와 that 명사절은 동격관계에 있습니다.
[본문] [52] Still, some scientists think there may be third possibility: everyone's brain works by focussing on some areas and ignoring others, making a kind of jigsaw puzzle with missing pieces.
Still, some scientists think {that} there may be third possibility: everyone's brain works by ⑴①focussing on some areas and ②ignoring others, ⑵making a kind of jigsaw puzzle with missing pieces.
[설명] ⑴ 『there may be third ~』는 접속사 that이 이끄는 명사절입니다. 절의 문장성분은 목적어입니다. 접속사 that은 생략되어 있습니다.
⑵ 본문은 주어 'some scientists', 동사 think, that 염사절이 목적어인 3형식 문장입니다.
⑶ 콜론이 동격을 나타냅니다.
⑷ 콜론 다음의 문장은 세개의 동명사가 by의 목적어가 되고 있습니다. focussing과 gnoring이 and로 연결되고 이를 다시 making으로 콤마로 연결했습니다.
[참조 링크]☞ 명사절 that 2 (보어로 쓰이는 that절)
[본문] [54] Speaking of Mozart, Neil, it's time to reveal the answer to your question.
[설명] 『it's time ~』은 「it to 가주어」 구문입니다. 진주어는 「to ~」 부정사(구)입니다.
[본문] [64] Tips are useful pieces of advice about how to do something better.
[설명] 『how to do』는 How+to부정사 구문으로 명사구의 기능을 합니다.
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