BBC 러닝잉글리시 문법 강좌(항목별) - The power of poetry [BBC 6분 영어]

Do you like to read poetry? When was the last time you heard someone recite a poem? Some people may just think of poetry as something they studied at school, but for many people it has a powerful presence in their lives. Poetry can help you connect with others, come to terms with personal emotions, or even spread the word about important global events. If you think poetry is not for you, perhaps you just haven't found the right poem yet! Neil and Pippa discuss this and teach you some new vocabulary.

BBC 러닝잉글리시 6분영어 softca.tistory.com (문법공부(항목별))

 

(시를 읽는 것을 좋아하시나요? 누군가가 시를 낭송하는 것을 마지막으로 들은 게 언제였나요? 어떤 사람들은 시를 그저 학교에서 배웠던 것으로만 생각할지 모르지만, 많은 이들에게 시는 삶 속에서 강력한 존재감을 발휘합니다. 시는 타인과 소통하는 데 도움을 주거나, 자신의 감정을 정리하는 데 도움을 주며, 심지어 중요한 세계적 사건에 대해 알리는 데에도 기여할 수 있습니다. 시가 자신과 맞지 않는다고 생각하신다면, 아마도 아직 자신에게 딱 맞는 시를 만나지 못했을 뿐일지도 모릅니다! 닐과 피파가 이에 대해 이야기하며 새로운 어휘를 알려드립니다.)

이번주 BBC 러닝잉글리시 - 6분영어가 다룬 문법 관련 이슈 는 관계대명사(11), 분사(9), 문장형식: 5형식(6), that(3), 종속접속사(2), 관계부사(2), 동사: 시제·모습(tense-aspect)(2), 명사(2), 문장형식: 4형식(2) 등이였습니다. 그 외에 마디[節, clause], 구문(構文) [글짜임], 대명사, 도치 구문, 동사: 글짜임 및 쓰임새, 부정 구문(否定構文), 부정사, 삽입 구문, 전치사 등이 각각 1 건씩 다루어졌습니다.

다음은 금주의 6분영어-The power of poetry에서 다룬 문법 내용입니다.


1. 부정사
부정사는 준동사의 하나로 동사 원형의 앞에 to를 붙이거나(to 부정사), 홀로(=원형부정사, 原型不定詞) 다루어집니다. to 부정사(不定詞, to-infinitive)는 이름에서 보듯이 그 스스로는 노릇(=품사)이 정해지지 않았지만, 문장 속에서 명사, 형용사 및 부사의 몫을 맡아 합니다.

(1-1) 형용사적 용법  부정사
to 부정사가 문장에서 형용사처럼 다루어지는 판을 말합니다. 「~할」, 「~하는」 따위의 속내를 갖으며 명사를 뒤에서 꾸며 줍니다.

[1-1-1] 뒤 꾸밈[後位 修飾] - 설명  형용사적 용법  부정사
to부정사(구)가 명사를 뒤에서 꾸며 줍니다.

<본문예제>
[35] Now, poetry helped Maria overcome sadness, but could its power to heal work in other areas too?
[설명] 『to heal』은 to부정사 형용사적 쓰임법으로 'its power'를 뒤에서 꾸며 줍니다(뒤 꾸밈〈後位 修飾〉).


2. 동사: 글짜임 및 쓰임새
동사는 문장의 뼈대로, 동사가 없으면 문장이 짜여지지 않습니다. be동사를 빼고 동사는 원형, 3인칭단수형, 과거형, 과거분사형, v-ing형과 같은 5개의 꼴을 갖습니다. 동사는 시제를 갖는데 홀로 쓰이거나 조동사와 함께 나타내 줍니다. 동사는 조동사, 부사, 전치사 또는 to 부정사, 동명사 따위와 함께 동사구를 이루기도 합니다. 동사는 동작의 주체가 되기도 하고, 상태를 나타내기도 합니다.

(2-1) 동사+V-ing 글짜임  동사: 글짜임 및 쓰임새
동사의 V-ing 꼴이 동사 뒤에 와서 목적어가 되거나 보충·어[補語, complement]가 됩니다. 이때 V-ing는 동명사입니다.

[2-1-1] 동사+목적어+V-ing 구문  동사+V-ing 글짜임  동사: 글짜임 및 쓰임새
일부 동사는 「동사+목적어+ing」꼴의 글짜임을 만듭니다. 이때 V-ing형은 주로 목적격보충·어[補語, complement]가 되고, 문장은 5형식의 뼈대를 갖습니다. 이 때 V-ing는 대체로 형용사의 역할을 합니다.

<본문예제>
[37] They go to meetings like the UN Climate Conference and listen to scientific papers being presented.
[설명] 『listen to scientific papers being presented』 글짜임은 동사 listen to가 「지각동사+목적어+V-ing」 글짜임을 만듭니다. 이것은 5형식 글틀을 이룹니다.

3. 동사: 시제·모습(tense-aspect)
영어 동사의 시간 표현은 시제(tense)와 모습(aspect, 相)으로 나타납니다. 시제는 현재, 과거 및 미래의 3가지가 있고 모습(aspect, 相)은 단순-모습(simple aspect), 진행-모습(continuous aspect), 완료-모습(perfect aspect), 완료진행-모습(perfect continuous aspect) 따위의 4가지가 있습니다. 흔히 영어의 12시제는 이 세가지 시제와 4가지 모습을 곱한 것을 일컫습니다.

(3-1) 현재-완료형  동사: 시제·모습(tense-aspect)
현재-완료형은 현재 시제의 완료 모습(aspect, 相)을 말합니다. 과거의 어느 때에서부터 비롯된 움직임이나 일이 현재까지 영향을 미치거나 이어지고 있음을 나타낼 때 쓰이는 시간·꼴입니다. 보통 `완료`, `경험`, `결과`, `계속` 따위 네 가지 속내로 해석합니다. 현재-완료형은 손쉽게 과거의 일로 표시하는 단순-과거형과는 다릅니다. 따라서 현재-완료형은 ago가 들어간 부사구나 의문부사 when과는 함께 쓰지 못합니다.

[3-1-1] 경험  현재-완료형  동사: 시제·모습(tense-aspect)
~라고 ~한 적이 있다, 현재까지의 경험을 나타내며 보통 ever, never, once, twice, often, before, seldom, sometimes 따위의 부사와 함께 쓰입니다.

<본문예제>
[06] Have you ever read or written any poetry, Neil?
[설명] 이 월(=文章)은 현재완료 시제(時制, tense) 글짜임입니다. 현재까지의 '경험'을 나타냅니다. '~라고 ~한 적이 있다'의 뜻입니다.


[07] Well, I haven't written any poetry since I was at school.
[설명] 이 월(=文章)은 현재완료 시제 글짜임입니다. 현재까지의 '경험'을 나타냅니다. '~라고 ~한 적이 있다'


4. 분사
분사는 《준동사》 가운데 하나로 문장에서 형용사의 몫을 해냅니다. ~ing를 붙인 v-ing 꼴은 현재분사, ed를 붙힌 v-ed 꼴은 과거분사라고 합니다. 몇몇 동사의 과거분사는 제멋대로 바뀌기도 합니다.

(4-1) 분사구문  분사
분사구문은 분사가 뼈가 되어 주절 모두를 부사말로 꾸며주는 글짜임을 말합니다. 주절 모두를 꾸민다는 것이 대수로운데, 여기에서 분사구와 나뉩니다. 분사 구문은 《현재분사 구문》과 《과거분사 구문》으로 나뉘며, 또 다른 꼴로.는 《독립 분사구문》과 《부대상황 구문》이 있습니다. 분사구문은 보통 《이유, 양보, 조건, 시간, 부대상황》 따위의 뜻을 갖습니다

[4-1-1] 계속용법의 관계사절  분사구문  분사
계속용법의 관계사절을 분사구문으로 줄여 씁니다.

<본문예제>
[59] Liv's poem gave Kat goosebumps, meaning she was so emotionally affected that the hairs on her skin stood up, making tiny bumps.
[설명] 분사구문 『meaning she was ~』는 계속용법의 관계사절을 분사구문으로 줄여 쓴 것입니다. 원래 문장은 『which means (that' she was ~』 입니다.


[4-1-2] 덧붙임[附帶狀況]  분사구문  분사
'~하면서'의 뜻, 분사구문이 주절과의 동시에 나타나는 상황임을 나내냅니다. 주로 as나 while마디[節, clause]를 분사구문으로 바꾼 것입니다.

<본문예제>
[59] Liv's poem gave Kat goosebumps, meaning she was so emotionally affected that the hairs on her skin stood up, making tiny bumps.
[설명] 『making tiny bumps』는 '~하면서'의 뜻을 나타내는 분사구문입니다. 주절과 동시 동작을 표현하는 것으로 주로 as 부사절을 분사구문으로 만든 구문입니다.


[27] Just now, you used the phrase the positive power of poetry, repeating the same initial 'p' sound across a string of words.
[설명] 『repeating the same ~』은 '~하면서'의 뜻을 나타내는 분사구문입니다. 주절과 동시 동작을 표현하는 것으로 주로 as 부사절을 분사구문으로 만든 구문입니다.

[39] Here's Hot Poet Liv Torc, reciting her poem to BBC World Service's People Fixing the World.
[설명] 『reciting her poem ~』은 '~하면서'의 뜻을 나타내는 분사구문입니다. 주절과 동시 동작을 표현하는 것으로 주로 as 부사절을 분사구문으로 만든 구문입니다.


[4-1-3] 때, 시간 when, while, after, as  분사구문  분사
~할 때, ~후에, ~하는 동안. ~하면서 when, after, as, while 절이 분사구문으로 바뀐 경우

<본문예제>
[55] What did it mean for you, Kat, hearing the poem, having actually experienced everything she's saying?
[설명] 『having actually experienced ~』은 때 나타내는 after절을 분사구문으로 바꾼 구문입니다.


[4-1-4] 조건 if  분사구문  분사
'~ 라면(=if)'과 같이 조건의 뜻을 갖는 분사구문입니다.

<본문예제>
[55] What did it mean for you, Kat, hearing the poem, having actually experienced everything she's saying?
[설명] 『hearing the poem』은 이유 또는 조건을 나타내는 분사구문입니다.


(4-2) 현재분사  분사
현재분사란 동사에 ing를 붙여 만듭니다. 따라서 동사의 현재진행형과, 동명사와 똑같은 v-ing 꼴입니다. 동명사와 달리 현재분사는 거의 형용사처럼 쓰입니다. 현재분사는 ⑴명사를 꾸며주는 형용사로서 ⑵ Be 동사의 보충·어[補語, complement]로 ⑶ 강조의 뜻을 나타내는 부사로 쓰입니다.

[4-2-1] 명사의 뒷·꾸밈[後位修飾]  현재분사  분사
현재분사는 형용사처럼 쓰입니다. 따라서 명사를 앞 또는 뒤에서 꾸밀 수 있습니다. 명사의 앞에서 꾸며주는 것을 앞-꾸밈[傳位修飾], 명사의 뒤에서 꾸며주는 것을 뒷·꾸밈[後位修飾]이라고 합니다.

<본문예제>
[51] Jargon can make scientific papers impenetrable, an adjective meaning impossible to understand.
[설명] 『meaning impossible ~』은 현재분사 글짜임으로 'an adjective'를 뒤에서 꾸며 줍니다. 분사 앞에 「주격관계대명사와 be 동사」가 생략되어 있다고 생각할 수 있습니다.


[36] Hot Poets is a group helping people understand the science behind global issues like climate change.
[설명] 『helping people ~』은 현재분사 글짜임으로 'a group'를 뒤에서 꾸며 줍니다. 분사 앞에 「주격관계대명사와 be 동사」가 생략되어 있다고 생각할 수 있습니다.

[4-2-2] being + PP [진행형 수동태]  현재분사  분사
진행형 수동태 글짜임의 현재분사는 「being + 과거분사」의 모습으로 나타납니다.

<본문예제>
[37] They go to meetings like the UN Climate Conference and listen to scientific papers being presented.
[설명] 『being presented』의 {being presented}는 {being PP} 글짜임으로 진행형 수동태입니다. 진행의 뜻을 살린 수동태 구분으로 {scientific papers}를 뒷·꾸밈[後位修飾]하고 있습니다. 'which are'가 생략된 구조로 볼 수도 있습니다.


5. 구문(構文) [글짜임]
구문(構文, 글짜임)은 영어로는 Sentence Structure(文章構造, 문장구조) 즉, 문장을 이루는 틀, 얼개 또는 구조를 말합니다. 두 낱말 이상이 함께 쓰여, 스스로의 뜻을 갖는 구 또는종속절로 이루어집니다. (구문은 우리말로는 글짜임이라고 합니다. 구문이 句文의 뜻으로도 쓰이기 때문에 여기서는 "글짜임"이라는 말을 씁니다.)

(5-1) 연결동사+like S V  구문(構文) [글짜임]
like 뒤에 [주어+동사] 글짜임이 오면 이 때의 like는 접속사압니다. 무릇, 'Like 마디[節, clause]의 [주어]가 [동사] 하는 것처럼 하다' 라고 풀이를 합니다. like는 대체로as if/though의 뜻입니다.

[58] I feel like Liv just, you know, has done that.
[설명] 『feel like ~』의 like는 접속사입니다. 'like 절의 [주어]가 [동사]하듯이 느끼다'의 뜻을 갖습니다.


6. 문장형식: 5형식
5형식이란 《주어+동사+목적어+목적어보충·어[補語, complement]》의 뼈대를 갖는 글짜임을 말합니다. 손꼽는 5형식 동사에는 make, call, name, consider, find, leave, prove 따위가 있습니다.

(6-1) 5형식 동사  문장형식: 5형식
불완전타동사란 목적어의 보충·어[補語, complement]가 있어야 하는 동사들을 말합니다. 사역동사, 지각동사, 인지동사 따위가 이 테두리의 동사들입니다. 이들 밖에도 5형식을 만드는 동사들이 여럿 있습니다.

[6-1-1] 인지동사  5형식 동사  문장형식: 5형식
생각이나 감정, 견해 따위를 나타내는 인지동사는 목적어 + to부정사(대체로 to be)의 꼴을 가져갑니다. 비격식체에서는 흔히 that절을 쓰기도 합니다. 손꼽히는 인지동사에는 believe, consider, feel, know, find, understand 따위가 있습니다.

<본문예제>
[09] I find it difficult to understand.
[설명] 이 월(=文章)은 find 5형식 글짜임입니다. 목적어가 it, 목적격보어가 「difficult ~」입니다.


(6-2) 목적어 보어  문장형식: 5형식
5형식 글월(文章)의 목적어 보충·어[補語, complement]는 명사 및 형용사 낱말 또는 같은 쓸모의 말이 옵니다.

[6-2-1] 원형 부정사  목적어 보어  문장형식: 5형식
5형식 문장의 목적어 보어로 to 부정사가 올 수 있습니다. 이 때 동사가 사역동사이면 원형 부정사가 옵니다.

<본문예제>
[36] Hot Poets is a group helping people understand the science behind global issues like climate change.
[설명] 『helping people understand ~』는 help 5형식 글짜임으로 help가 사역동사라서 원형 부정사 understand가 목적격 보어로 오고 있습니다.


(6-3) make  문장형식: 5형식
make는 손꼽히는 사역동사입니다. make가 5형식 글짜임을 만들 때 목적어보충·어[補語, complement]가 부정사이면 to 없는 원형부정사를 쓸 수 있습니다.

[6-3-1] 형용사 보어[補語, complement]  make  문장형식: 5형식
make 5형식의 목적격 보충·어[補語, complement]로 형용사가 올 수 있습니다.

<본문예제>
[53] Hot Poets try to change all of that by making complex environmental ideas easy to understand through poetry.
[설명] 『making complex environmental ideas easy ~』는 make 5형식 글짜임입니다. 목적어가 'complex environmental ideas', 목적어보어[補語, complement]가 형용사인 'easy ~'입니다.

[51] Jargon can make scientific papers impenetrable, an adjective meaning impossible to understand.
[설명] 『make scientific papers impenetrable』은 make 5형식 글짜임입니다. 목적어가 'scientific papers', 목적어보어[補語, complement]가 형용사인 'impenetrable'입니다.


(6-4) 수동태  문장형식: 5형식
5형식 문장을 수동태로 바꾸면 2형식 문장이 되며, 원래의 목적어는 주격 보어가 됩니다.

[6-4-1] 보류된 목적격 보어  수동태  문장형식: 5형식
5형식 문장을 수동태로 바꾸면 2형식 문장이 되며, 원래의 목적어는 주격 보어의 모습이 됩니다. 현대 영문법에서는 이를 보류된 목적격 보어(Retained Object Complement)라고 부릅니다.

<본문예제>
[28] Doing this is a common feature of poetry, but what's it called?
[설명] 『what's it called』는 5형식의 수동태 글짜임입니다. 의문대명서 what은 원래 문장의 목적격 보어로 지금 문장의 문장성분은 주격 보어입니다. 현대 영문법은 이를 「보류된 목적격 보어 」라고 부릅니다.


[13] It's called Stroke.
[설명] 이 월은 5형식의 수동태 글짜임입니다. {Stroke}는 원래 문장의 목적격 보어로 지금 문장의 문장성분은 주격 보어입니다. 현대 영문법은 이를 「보류된 목적격 보어 」라고 부릅니다.


7. 대명사
대명사는 명사·말을 갈음하는 말로 더 맞는 표현을 쓸 필요가 없거나 쓸 수 없을 때 사용합니다. 대명사는 대체로 ⑴인칭대명사, ⑵ 지시대명사, ⑶ 부정 대명사, ⑷의문 대명사, ⑸ 관계 대명사 따위의 5개로 나눕니다. 이렇게 나누면, 재귀대명사와 소유대명사는 인칭대명사의 테두리에 들어갑니다.

(7-1) some  대명사
부정대명사 some은 주로 긍점문에 쓰이며 부정문에 쓰이는 any 와 종종 대비됩니다. 부정대명사로 some은 종종 other와 함께 쓰입니다.

[7-1-1] some others  some  대명사
some은 전체 중에서 일부를 나타낼 때 씁니다. 나머지 전체를 나타내려면 the others를 쓰고, 나머지 중의 일부를 나타내려면 others를 씁니다.

<본문예제>
[05] For some, poetry is what you study at school, then forget, while for others it becomes an important part of their life.
[설명] some은 전체 중에서 일부를 나타낼 때 씁니다. others는 나머지 중의 일부를 나타냅니다. '몇몇은, 다른 것들은'의 뜻. the others를 쓰면 나머지 전체를 나타냅니다.


8. 전치사
전치사는 명사, 대명사 및 명사 상당어구의 앞에 와서 그것들과 문장 속의 다른 말과의 관계를 보여주는 낱말입니다. 전치사의 뒤에 오는 명사말을 그 전치사의 목적어(object)리고 부르며, 격은 목적격입니다.

(8-1) by  전치사
전치사 by는 근접과 힘의 전치사입니다. A by Y의 관계에서 기본 개념은 힘과 그 힘의 근접에 의한 영향력입니다. 즉, A가 B의 영향이 미치는 곳에 있을 때 by가 쓰입니다. 연못에 돌이 B의 곳에 떨어졌다고 가정하면 돌이 떨어진 곳에서부터 파장일 일 것이고 그 파장의 영역권 안에 A가 있다면 A는 영향을 받게 됩니다. 이 관계가 A by B의 기본 개념입니다.

[8-1-1] by V-ing 글짜임  by  전치사
by 뒤에 동명사를 써서 '-함으로써, -해서, -(하는 것)으로'라는 속내를 나타냅니다. 「by V-ing ~」 는 앞에 나온 내용을 실행하는 방법이나 수단을 설명합니다.

<본문예제>
[53] Hot Poets try to change all of that by making complex environmental ideas easy to understand through poetry.
[설명] 『by making ~』의 「by V-ing ~」 글짜임은 앞에 나온 내용을 실행하는 방법이나 수단을 설명합니다. '-함으로써, -해서, -(하는 것)으로'라고 풀어줍니다.

9. 명사
명사(名詞, noun)는 흔히 보통, 고유, 집합, 물질, 추상 따위의 5가지로 나누며, 이 가운데 보통명사와 집합명사를 셈·명사(可算名詞, Countable, countable noun)와 못셈·명사(不可算名詞, Uncountable, uncoutable noun)로 나눕니다. 명사는 주격, 소유격, 목적격이 있습니다. 명사 또는 명사말이 이어주는 말뭉치없이 풀이하고, 덧붙여지면 이 둘을 동격이라 합니다.

(9-1) 동격 글짜임  명사
명사와 명사구 또는 명사(구)와 대명사가 따로 이어주는 것 없이 병렬로 다루어져 어느 하나가 다른 것을 풀이하거나 덧붙이면 이 둘은 동격 관계에 있다고 합니다. .

[9-1-1] 동격의 콤마  동격 글짜임  명사
동격 관계를 나타내 주는 콤마로 뒤의 내용이 앞의 내용을 덧붙여 풀어 말하거나 한정합니다. 관계대명사의 한정적 쓰임법과 비슷한 구실을 합니다.

<본문예제>
[54] And it works, says Kat Bruce, the environmental scientist whose study Liv based her poem on, talking here with Myra Anubi for BBC World Service's People Fixing the World.
[설명] 「Kat Bruce」와 「the environmental scientist」가 동격입니다. 콤마가 동격을 나타내거나 앞의 내용을 덧붙여 설명합니다.


[10] A good place to hear poetry is an open mic night, a live event where anyone is allowed to stand up on stage to sing or recite poems.
[설명] 「an open mic night」와 「a live event」가 동격입니다. 콤마가 동격을 나타내거나 앞의 내용을 덧붙여 설명합니다.


10. 도치 구문
도치문이란 <주어+동사>의 어순을 파괴한 문장을 말합니다. 그러나 어순을 파괴하지 않더라도 문장의 주요 요소가 글머리로 나오면 도치로 취급합니다. 도치는 구문상으로 도치되는 경우도 있고 일부러 어순을 변경하는 경우도 있습니다.

(10-1) 어순변경  도치 구문
문장의 어순을 기본 구조와 다르게 배치한 경우입니다. 어순 변경의 목적은 크게 강조를 위한 것과 문장의 균형을 맞주기 위한 것이 있습니다.

[10-1-1] 동사(구)가 주어 앞에 도치  어순변경  도치 구문
강조를 위해 주어와 동사의 위치를 바꾼 문장입니다. 대개는 장소를 나타내는 부사구를 인상(引上)한 경우 주어와 동사의 순서를 바꾸어 강조를 나타냅니다.

<본문예제>
[54] And it works, says Kat Bruce, the environmental scientist whose study Liv based her poem on, talking here with Myra Anubi for BBC World Service's People Fixing the World.
[설명] 『says Kat Bruce』는 주어와 동사가 도치된 글·짜임을 보여줍니다. 도치된 까닭은 콤마(,) 이후의 많은 어휘가 'Kat Bruce'를 설명하고 있기 때문입니다.


11. 삽입 구문
바탕이 되는 문장과는 독립된 요소로서 '낱말과, 구 또는마디[節, clause]를 문장 사이에 넣는 것을 '삽입'이라고 합니다. 이러한 삽입말구들은 흔히 앞뒤에 구두점인 콤마나 대시 또는 괄호를 써서 가름합니다. 다만, 관계대명사와 의문사 뒤에 끼워 넣을 때는 구두점을 나타내지 않습니다.

(11-1) 삽입절  삽입 구문
문장 가운데에마디[節, clause](절, 節)나 문장을 끼워 넣은 것을 삽입절이라고 합니다. 삽입절에는 ⑴ 설명적인 문장 ⑵ 부사절(종속절), ⑶ 주절, ⑷ 독립절 따위가 있습니다.

[11-1-1] 주절 삽입 - I think, It seem  삽입절  삽입 구문
I think, It seem 등 실제로는 주절에 해당하는 어구가 that이 생략된 목적절 중간에 삽입된 구조의 문장입니다. 콤마가 생략된 형태도 많이 있습니다.

<본문예제>
[57] I think it's everything that I wish I could say and put into words myself.
[설명] 『I wish』는 삽입절입니다. 실제로는 주절에 해당하는 문장입니다. 대체로 콤마 없이 끼워넣기합니다.


12. 부정 구문(否定構文)
no와 not 따위의 아니오(否定語) 부사를 골라 아니오(否定)의 속뜻을 갖는 글짜임을 말합니다.

(12-1) 부분부정  부정 구문(否定構文)
always, whole, absolutely, entirely, straight, all, every, both, altogether, entirely, necessarily 따위와 같이 `전부, 반드시`와 같은 끝까지 간 속뜻을 가진 부사나 형용사가 not과 묶여 `(모두가) 반드시 ∼한 것은 아니다`는 뜻의 부분 부정의 속내를 갖는 글짜임을 만듭니다. 이것을 전체 부정과 맞대어 부분부정이라고 합니다.

[12-1-1] everyone  부분부정  부정 구문(否定構文)
부정대명사 everyone은 누구든지, 모두 등의 뜻을 갖고 있는 부정대명사입니다. '전부, 반드시` 등의 극단적인 의미의 단어가 not이나 no, never 등과 결합하면 부분적인 부정(否定)의 의미를 갖는 문장을 만듭니다.

<본문예제>
[60] Maybe poetry can't fix everything, but for Kat, it's making an impact for good.
[설명] 『poetry can't fix everything』은 부분부정 구문입니다. every-가 포함된 낱말이 부정문과 함께 쓰이면 부분적으로 아니다 라는 뜻을 나타냅니다.

13. that
that은 바탕은 지시대명사지만, 접속사, 관계대명사 및 부사 따위로도 쓰이고 있습니다.

(13-1) 생략 글짜임  that
⑴It that 글짜임에서 진짜주어를 이끄는 that, ⑵that이 보충·어 마디(補語節)를 이끌 때, ⑶목적어로 쓰려고 명사절을 만들어 줄 때, ⑷원인/결과의 so that 문장에서 ⑸회화체 문장 따위에서 마디[節, clause]를 이끄는 that 접속사는 간추려 뺄 수 있습니다.

[13-1-1] 명사절  생략 글짜임  that
비격식체에서 간법화법 글틀의 전달동사 다음의 that은 자주 생략되었습니다. 간법화법 글틀이 아닌 that 명사절도 종종 생략됩니다.

<본문예제>
[57] I think it's everything that I wish I could say and put into words myself.
[설명] 'I think' 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. that절의 문장성분은 목적어입니다.


[59] Liv's poem gave Kat goosebumps, meaning she was so emotionally affected that the hairs on her skin stood up, making tiny bumps.
[설명] meaning 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. that절의 문장성분은 목적어입니다.


[34] Well, we'll find out at the end, and I hope you don't get embarrassed, Pippa!
[설명] 'I hope' 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. that절의 문장성분은 목적어입니다.


14. 문장형식: 4형식
문장 안에 두개의 목적어(간접목적어, 직접목적어)가 있는 문장의 형식을 말합니다.

(14-1) 4형식 동사  문장형식: 4형식
문장 안에 두개의 목적어(간접목적어, 직접목적어)가 있는 문장의 형식을 4형식이라고 하는데, 여기에 쓰이는 동사를 수여동사 또는 여격동사라고 합니다. 이들 동사는 거의 '주다'라는 뜻을 품고 있지만, 아니기도 합니다.

[14-1-1] 수여 동사  4형식 동사  문장형식: 4형식
4형식을 만드는 동사를 수여동사라고 합니다. 대수로운 4형식 동사에는 give, send, pass, lend, tell, show, deliver, throw, offer 따위가 있습니다. 이들 동사 밖에도 많은 동사들이 수여 동사의 구실을 하고 있습니다.

<본문예제>
[59] Liv's poem gave Kat goosebumps, meaning she was so emotionally affected that the hairs on her skin stood up, making tiny bumps.
[설명] 『Liv's poem gave Kat goosebumps』는 give 4형식 글짜임입니다. 간접목적어는 'Kat'이고 직접목적어는 'goosebumps'입니다.


[56] It still gives me goosebumps when I hear it now.
[설명] 『It still gives me goosebumps ~』는 give 4형식 글짜임입니다. 간접목적어는 me이고 직접목적어는 'goosebumps'입니다.

15. 관계대명사
서로 같은 명사말을 갖는 두개의 글월(=文章)을 이어 하나의 글월을 만들 수 있습니다. 이 때 뒤에 오는 종속절을 관계사절(relative clauses)이라고 하고 관계사절을 이끄는 대명사를 관계대명사(Relative pronouns)라고 합니다. 관계대명사에는 who와 which가 손꼽힙니다. 이 밖에 that과 what이 쓰이고 있습니다.

(15-1) that  관계대명사
관계대명사 that은 사람, 동물, 사물에 모두 쓰일 수 있으며, 소유격이 없고 주격과 목적격만이 있습니다. that은 선행(명)사를 꾸며주는 한정적 쓰임만 가집니다. that은 전치사의 목적어가 될 수는 있지만, 전치사가 that 앞으로 오지는 못합니다. 선행(명)사가 최상급이거나 all, every, any, the same, the only, the very, the last 따위의 꾸밈말이 붙으면 that을 관계대명사로 흔히 고릅니다.

[15-1-1] 목적격  that  관계대명사
that 관계대명사는 주격과 목적격으로만 쓰입니다. 격에 따른 낱말[單語]의 변화는 없습니다. 관계대명사 that이 관계사절의 목적어이면 목적격의 관계대명사입니다. 문장에서 that 목적격 관계대명사는 흔히 빠집니다.

<본문예제>
[57] I think it's everything that I wish I could say and put into words myself.
[설명] 『that ~ I could say』의 that은 관계대명사입니다. 격은 목적격이고, 선행(명)사는 everything입니다. 한정용법입니다.


[52] And worse, it makes science a turn-off - something that people dislike or find uninteresting.
[설명] 『that people dislike ~』의 that은 관계대명사입니다. 격은 목적격이고, 선행(명)사는 something입니다. 한정용법입니다.


[45] It's a complex research project that many find hard to understand.
[설명] 『that many find ~』의 that은 관계대명사입니다. 격은 목적격이고, 선행(명)사는 'a complex research project'입니다. 한정용법입니다.


(15-2) 생략 용법  관계대명사
주격 관계대명사가 be동사와 함께 쓰이거나, 관계대명사가 관계사절에 있는 동사의 목적어가 되는 〈목적격 관계대명사〉는 간추려 뺼 수 있습니다.

[15-2-1] 목적격 which/that  생략 용법  관계대명사
목적격 관계대명사는 빼고 써도 됩니다. 명사 뒤에 접속사 없이 《주어 + 동사》가 왔다면 목적격 관계대명사가 생략되어 있는 경우가 많습니다.

<본문예제>
[55] What did it mean for you, Kat, hearing the poem, having actually experienced everything she's saying?
[설명] 선행(명)사 everything 뒤에 목적격 관계대명사 which 또는 that이 생략되어 있습니다.


(15-3) what  관계대명사
what은 선행(명)사를 곁들이는 관계대명사로 the thing(s) which의 뜻을 갖습니다. 또한 what은 that which, all that, anything that 따위로 바꾸어 쓸 수 있습니다. what은 선행(명)사를 아우리기 때문에 what 관계대명사절은 명사절입니다.

[15-3-1] 목적격  what  관계대명사
관계대명사 what은 주격과 목적격에 글자가 바뀌지는 않습니다. 관계대명사 what이 관계사절의 목적어일 때 목적격 관계대명사가 됩니다.

<본문예제>
[47] And Liv, I mean, so what you've identified is that there is an issue around the communication of science.
[설명] 『what you've identified』는 what 목적격 관계대명사절로 절의 문장성분은 주어입니다.

[21] Sometimes if you go to an open mic night, people can really touch your soul with what they're saying.
[설명] 『what they're saying』은 what 목적격 관계대명사절로 절의 문장성분은 전치사 with의 목적어입니다.


[05] For some, poetry is what you study at school, then forget, while for others it becomes an important part of their life.
[설명] 『what you study ~』는 what 목적격 관계대명사절로 절의 문장성분은 보어입니다.


(15-4) which 제한 용법  관계대명사
관계대명사 which는 동물 또는 사물을 선행(명)사로 받습니다. which는 소유격으로 of which 또는 whose를 씁니다 이들 두 소유격의 쓰임이 다르지는 않습니다. 선행(명)사가 사람이 아니고 그 사람의 성격, 직업, 신분 따위에는 which(또는 that)를 씁니다.

[15-4-1] 주격  which 제한 용법  관계대명사
관계대명사 which는 대명사의 쓸모를 하므로 주어가 될 수 있습니다.

<본문예제>
[49] Science uses lots of jargon - specialist or technical vocabulary which is quite different from everyday language.
[설명] 『which is quite ~』의 which는 주격의 관계대명사입니다. 선행명사 'specialist or technical vocabulary'의 뜻을 묶어 주는 한정 쓰임법입니다.


(15-5) 격  관계대명사
관계대명사가 문장에서 어떤 노릇을 하느냐에 따라 주격, 소유격, 목적격 관계대명사로 나눌 수 있습니다.. 관계대명사가 주어로 쓰이면 주격관계대명사를, 관계대명사가 바로 뒤의 명사를 꾸며주면 소유격 관계대명사를 씁니다. 관계대명사가 타동사나 전치사의 목적어로 쓰이면 목적격 관계대명사를 씁니다.

[15-5-1] 목적격  격  관계대명사
관계대명사의 문장성분이 목적어입니다

<본문예제>
[12] This first poem, I wrote it about a friend who I love dearly.
[설명] 『who I love ~』의 who는 목적격 관계대명사 whom 대신 사용되었습니다. 선행(명)사는 'a friend'입니다.


[15-5-2] 소유격  격  관계대명사
소유격관계대명사는 사람과 사물 모두 whose를 사용합니다. 사물일 경우 비격식체 문장에서는 of which, that ~ of를 쓰기도 합니다.

<본문예제>
[54] And it works, says Kat Bruce, the environmental scientist whose study Liv based her poem on, talking here with Myra Anubi for BBC World Service's People Fixing the World.
[설명] whose는 관계대명사 who의 소유격입니다. 선행(명)사는 「Kat Bruce, the environmental scientist」입니다.

(15-6) who  관계대명사
관계대명사 who는 반드시 사람을 선행(명)사로 합니다. 목적격은 whom이고 소유격은 whose입니다. 목적격 whom은 who로 바꾸어 쓸 수 있습니다. who는 한정용법(제한용법) 계속 용법 모두 있습니다.

[15-6-1] 제한적 용법  who  관계대명사
who가 계속용법이면 and(또는but)+he/she/they 따위의 주격의 인칭대명사와 똑같은 몫을 합니다. who는 주격의 꼴이지만 흔히 whom을 갈음하기도 합니다. whom 갈음으로 쓰였다면 인칭대명사는 him, her, them 따위와 같이 목적격이어야 합니다.

<본문예제>
[11] Here, BBC reporter Maria recites her open mic poem about a friend who suffered a stroke, for BBC World Service programme People Fixing the World.
[설명] 『who suffered ~』의 who는 한정용법 주격의 관계대명사입니다. 선행(명)사는 'a friend'입니다.


16. 관계부사
관계부사는 접속사와 부사의 노릇을 한꺼번에 해냅니다. 관계부사는「전치사+관계대명사」와 같은 구실을 합니다. 관계부사가 들어 있는 마디[節, clause](節, clause)를 관계부사절이라고 하며, 선행(명)사의 뜻을 좁혀주는 한정적 용법의 한정사절이 되거나, 계속용법으로 쓰입니다. 선행(명)사가 없으면 명사절이 됩니다.

(16-1) 종류  관계부사
관계부사에는 where, when, how(the way), why 따위가 있습니다.

[16-1-1] where  종류  관계부사
선행(명)사가 장소(the place)를 나타낼 때 관계부사 where를 씁니다. 관계부사 where는 '전치사('in/at/on) + which 관계대명사와 같은 노릇을 합니다. 선행(명)사가 있으면, 한정용법과 계속용법을 모두 쓸 수 있습니다. Where는 주로 장소를 나타내는 명사를 선행(명)사로 받지만 때에 따라 여러 뜻의 선행(명)사와 함께 쓰기도 합니다.

<본문예제>
[10] A good place to hear poetry is an open mic night, a live event where anyone is allowed to stand up on stage to sing or recite poems.
[설명] 『where anyone is allowed ~』의 where는 관계부사입니다, 선행(명)사는 'a live event'입니다.


(16-2) where  관계부사
선행사가 장소(the place)를 나타낼 때 관계부사 where를 씁니다. 관계부사 where는 '전치사('in/at/on) + which 관계대명사와 같은 기능을 합니다. 선행사가 있는 경우에는 제한적 용법과 계속적 용법을 모두 쓸 수 있습니다. Where는 주로 장소를 나타내는 명사를 선행사로 받지만 경우에 따라 다양한 의미의 선행사와 함께 사용되기도 합니다.

[16-2-1] 계속적 용법  where  관계부사
관계부사의 계속용법은 접속사 + 부사(구)의 노릇을 합니다. 관계부사 where의 '그리고 그곳에서/거기서'의 뜻으로 해석합니다.

<본문예제>
[41] A big blue murder mystery, where the killer is not the whale
[설명] 『where the killer is ~』의 where는 계속용법의 관계부사로 「접속사+부사」의 쓸모를 합니다. '그런데, 그 결과로' 따위의 뜻을 갖습니다.


17. 종속접속사
종속접속사란 문장 안에 들어가 명사, 형용사, 부사 따위의 품사적 노릇을 하는 종속절을 이끄는 접속사를 말합니다.

(17-1) while  종속접속사
while은 부사절을 이끄는 종속접속사입니다.

[17-1-1] 대조  while  종속접속사
~이긴 하지만, ~하는 반면에 따위와 같이 비교 대조할 때, whereas와 같은 뜻으로 쓰입니다.

<본문예제>
[50] For example, a scientist might use the word precipitation, while in everyday English we would say rain.
[설명] 『while in everyday English ~』의 while은 주절과 비교 또는 대조를 이루는 종속절을 이끕니다.


[05] For some, poetry is what you study at school, then forget, while for others it becomes an important part of their life.
[설명] 『while for others ~』의 while은 주절과 비교 또는 대조를 이루는 종속절을 이끕니다.

18. 마디[節, clause]
《주어 + 동사》를 갖고 있으면서 문장의 구성 요소로 쓰이는 것을 종속절(節, Clause)이라고 합니다. 마디[節, clause]는 절의 우리 말입니다. 마디[節, clause]는 구성된 모습으로 that절, if절, whether절, 관계사절, 등위절, 의문사절 따위로 말하기도 하고, 품사 쓰임새로 명사절, 형용사절, 부사절로 설명하기도 합니다.

(18-1) 명사절  마디[節, clause]
명사절은 문장에서 주어, 목적어, 보충·어[補語, complement]의 몫을 맡습니다 명사절을 이끄는 것에는 that, whether, if 따위의 접속사, whatever, whoever 따위의 복합관계사 그리고 who, whom, which, why, what 따위의 의문사가 있습니다.

[18-1-1] 보어  명사절  마디[節, clause]
명사절이 문장에서 보충·어[補語, complement] 쓸모를 합니다.

<본문예제>
[47] And Liv, I mean, so what you've identified is that there is an issue around the communication of science.
[설명] 『that there is an issue ~』는 접속사 that이 이끄는 명사절로 문장성분은 보어[補語, complement]입니다.



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