BBC 러닝잉글리시 문법강좌 Rethinking dyslexia - BBC 6분영어 문법

이번주 BBC 러닝잉글리시 - 6분영어가 다룬 문법 관련 이슈 는 관계대명사(7), 접속사(4), it(2), 전치사(2), 관계부사(2), 동사: 글짜임 및 쓰임새(2), 문장부호(2), 분사(2) 등이였습니다. 그 외에 의문부사, 부사, 부정사, 동사: 시제·모습(tense-aspect), 명사, 도치 구문, that, 조동사 등이 각각 1 건씩 다루어졌습니다.

BBC 러닝잉글리시 6분영어 softca.tistory.com (문법공부(문장별))

[본문] [05] Sometimes yes, sometimes No. Sometimes I go a while without reading anything.
[설명] ⑴ 『I go a while without reading ~』은 『go+시간부사구+without V-ing』 글짜임으로 '~하지 않고 ~ 동안 지내다[보내다]'의 뜻을 나타냅니다. 'a while'은 명사구가 아니라 시간 부사구입니다.
⑵ 「a while」은 시간명사구로 문장에서 부사말로 쓰입니다.

[본문] [07] Well, I really love to read.
[설명] 이 월(=文章)은 「동사+부정사」 꼴로 부정사가 love의 목적어가 되는 3형식 글짜임입니다.

[본문] [10] Yes and reading, of course, is a life skill - an essential skill which is useful or important in everyone's life.
[설명] 『which is useful ~』의 which는 주격의 관계대명사입니다. 선행명사 'an essential skill'의 뜻을 묶어 주는 한정 쓰임법입니다.

[본문] [11] But reading can be a struggle for people with dyslexia - a learning difficulty making it hard for people to read, write or spell.
[설명] ⑴ 「dyslexia」와 「a learning difficulty」가 동격입니다. 콤마가 동격을 나타냅니다.
⑵ 『making it hard ~』는 현재분사 글짜임으로 'a learning difficulty'를 뒤에서 꾸며 줍니다. 분사 앞에 「주격관계대명사와 be 동사」가 생략되어 있다고 생각할 수 있습니다.

[본문] [12] It's thought that around one in ten people in the UK are dyslexic, and many dyslexic children struggle at school, where the focus is on reading and writing.
[설명] ⑴ 『It's thought that ~』은 that 명사절이 진짜주어인 「it 가짜주어」 글짜임입니다.
⑵ 『where the focus is ~』의 where는 계속용법의 관계부사로 「접속사+부사」의 쓸모를 합니다. '그런데, 그 결과로' 따위의 뜻을 갖습니다.

[본문] [13] But in this episode, we'll be hearing how dyslexics have other skills which allow them to excel in the workplace.
[설명] ⑴ 『which allow them ~』의 which는 주격의 관계대명사입니다. 선행명사 'other skills'의 뜻을 묶어 주는 한정 쓰임법입니다.
⑵ 명사절인 how절 『how dyslexics have ~』의 문장 성분은 목적어입니다.

[본문] [16] Studies have shown that people with dyslexia have enhanced abilities in certain areas and can excel in creative thinking, problem solving and inventiveness.
[설명] ⑴ 『have shown』은 현재완료 시제 글짜임입니다. 현재까지의 '경험'을 나타냅니다. '~라고 ~한 적이 있다'
⑵ 본월(=文章)은 주어가 Studies, (술어)동사가 'have shown', that 명사절인 「that people with dyslexia have ~」절이 목적어인 3형식 문장입니다.
[참조 링크]☞ 명사절 that 2 (보어로 쓰이는 that절)

[본문] [23] The charity recently collaborated with British celebrities who have dyslexia for this promotional video:
[설명] 『who have dyslexia ~』의 who는 한정용법 주격의 관계대명사입니다. 선행(명)사는 'British celebrities'입니다.

 

[본문] [27] The way I see the world might be different from somebody else, but that's valid.
The way {which/that} I see the world might be different from somebody else, but that's valid.
[설명] 선행(명)사 'The way ' 뒤에 목적격 관계대명사 which 또는 that이 생략되어 있습니다.

[본문] [30] The message is that, far from being a disability, dyslexia is their superpower - the ability to do something other people can't.
The message is that, far from being a disability, dyslexia is their superpower - the ability to do something {which/that} other people can't.
[설명] ⑴ 대시(줄표)는 동격 관계를 나타냅니다. 「their superpower」와 「the ability」는 동격입니다. 대시가 '(관계)대명사+be동사'의 기능을 합니다.
⑵ 선행(명)사 something 뒤에 목적격 관계대명사 which 또는 that이 생략되어 있습니다.

[본문] [31] Made By Dyslexia was founded by social entrepreneur Kate Griggs, and Kate co-authored a report showing that empowering dyslexic workers could boost the global economy by billions.
[설명] 『showing ~』은 현재분사 글짜임으로 'a report'를 뒤에서 꾸며 줍니다. 분사 앞에 「주격관계대명사와 be 동사」가 생략되어 있다고 생각할 수 있습니다.

[본문] [32] BBC World Service programme People Fixing the World met Kate at the report's London launch event, where she explained why being dyslexic can actually give advantages in life, including some exciting job prospects.
[설명] ⑴ 『where she explained ~』의 where는 계속용법의 관계부사로 「접속사+부사」의 쓸모를 합니다. '그런데, 그 결과로' 따위의 뜻을 갖습니다.
⑵ 『why being dyslexic can ~』은 의문사 why 명사절입니다. 이 글짜임은 선행(명)사 'the reason'이 생략된 관계부사절로 볼 수도 있습니다. 문장성분은 목적어입니다.
⑶ 『including some exciting ~』의 including은 분사에서 파생한 전치사입니다. 파생전치사 또는 분사형 전치사라고 합니다.
[참조 링크]☞ 분사형전치사에 대하여
[참조 링크]☞ 분사의 확장: 분사형 명사, 분사형 부사, 분사형 전치사, 분사형 접속사

[본문] [33] If you think about what you have to do as a spy, you have to be reading people really quickly, spotting complex patterns and solving problems really quickly, so you can see whether there's a terror threat.
[설명] 「whether ~」 절은 명사절로 문장 성분은 목적어입니다.
[참조 링크]☞ whether 동격절

[본문] [34] It's natural that dyslexics are brilliant spies.
[설명] 『that dyslexics are ~』는 that 명사절이 진짜주어인 「it 가짜주어」 글짜임입니다.

[본문] [35] Kate thinks dyslexics make good spies - people who secretly collect information about another country's government or organisations.
Kate thinks {that} dyslexics make good spies - people who secretly collect information about another country's government or organisations.
[설명] ⑴ 'Kate thinks' 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. 종속절의 문장성분은 목적어입니다.
⑵ 대시(줄표)는 동격 관계를 나타냅니다. 「good spies」와 「people」은 동격입니다. 대시가 '(관계)대명사+be동사'의 기능을 합니다.
⑶ 『people who secretly collect ~』의 who는 한정용법 주격의 관계대명사입니다. 선행(명)사는 people입니다.

[본문] [38] To read people means to be able to understand someone's true intentions through their body language and behaviour, rather than their words.
[설명] 『their body language and behaviour, rather than their words』은 「A rather than B」의 글짜임으로 이 때의 rather than은 접속사입니다.
[참조 링크]☞ rather than의 두가지 용법과 주의사항

[본문] [39] Also present at the London charity event was space scientist and dyslexic herself, Dr Maggie Aderin-Pocock.
[설명] 2형식 문장에서 주어가 너무 길 때 보어와 주어의 위치를 바꾸어 쓰기도 합니다. 이 문장은 주격 보어인 'present at the London charity event'이 글머리로 도치되었습니다

[본문] [43] We do it in science and that's when we reach for the stars, but to do that, we need to know our skills and value all the skills.
[설명] ⑴ 『we need to know ~』의 「need to」는 준조동사입니다.
⑵ 두개의 to부정사 「to know our skills」와 「value ~」가 to를 함께 쓰며 접속사 and로 이어져 있습니다.

[본문] [46] By valuing everyone's contribution, business and science teams can reach for the stars - an idiom meaning to be ambitious and try to achieve something difficult, even if it seems impossible.
[설명] 『By valuing ~』의 「by V-ing ~」 글짜임은 앞에 나온 내용을 실행하는 방법이나 수단을 설명합니다. '-함으로써, -해서, -(하는 것)으로'라고 풀어줍니다.
[참조 링크]☞ V by -ing
[참조 링크]☞ by ing, in ing, of ing, on ing 뜻 구분 해석·번역 팁
[참조 링크]☞ 로버트 G. 앨런의 긍정 명언 - ~함으로써, by -ing 의 용법과 예문 출처:

[본문] [55] A spy is someone who secretly collects information about other countries' governments or organisations.
[설명] 『who secretly collects ~』의 who는 한정용법 주격의 관계대명사입니다. 선행(명)사는 someone입니다.


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