BBC 러닝잉글리시 6분영어 문법강좌: How do we describe smells?

이번주 BBC 러닝잉글리시 - 6분영어가 다룬 문법 관련 이슈 는 관계대명사(12), 분사(分詞) 동사의 V-ing & V-ed(7), 접속사(6), that(4), 전치사(3), 문장형식: 4형식(3), 대명사(3), 동명사 V-ing의 명사적 용법(2), 부정사(2), 종속접속사(2) 등이였습니다. 그 외에 제5형식 문장(S+V+O+OC 구조의 문장), 삽입 구문, 생략 구문, 관계부사, 문장구조, 문장부호 등이 각각 1 건씩 다루어졌습니다.

2026-08-27에 게시된 BBC Learning English - 6 Minute English의 How do we describe smells?에서 다룬 메인 주제는 smells입니다. 아래의 내용은 이 에피소드의 대체적인 개요입니다.

 

BBC 러닝잉글리시 6분영어 softca.tistory.com (문법공부(문장별))

[2026-08-27 How do we describe smells? 에피소드의 주요 내용]
세상에서 가장 끔찍한 냄새는 무엇일까요? 그리고 가장 좋은 냄새는 무엇일까요? 여러분이 좋아하지만 친구나 가족은 싫어하는 냄새가 있나요? 냄새는 항상 우리 주변에 가득하지만, 영어는 소리나 맛 같은 다른 감각에 비해 냄새를 묘사할 때 종종 꽤 포괄적인 표현을 사용합니다. 그런데 왜 그럴까요? 닐과 조지가 이 주제에 대해 이야기하며 새로운 어휘를 알려드립니다.

성인들의 영문법 공부법: 온자 영어 공부를 하는 성인들이 영문법을 공부하는 가장 좋은 방법은 좋은 문장을 꾸준히 귀납적으로 분석해 나가는 것입니다, 즉, 내가 방금 해석한 문장을 문법적으로 설명할 수 있어야 그 문장을 확실히 안 것입니다. BBC 6 Minute English는 그래서 영문법을 공부하기에 아주 좋은 교재입니다.

[문장별 문법 설명]

[본문] [04] In English, there are many ways to describe smells.
[설명] 『to describe ~』는 to부정사 형용사적 쓰임법으로 'many ways'를 뒤에서 꾸며 줍니다(뒤 꾸밈〈後位 修飾〉).

[본문] [05] Poet Michael Rosen wanted to find words describing bad smells, and asked listeners of his BBC Radio 4 programme Word of Mouth for some suggestions.
[설명] 『describing bad ~』는 현재분사 글짜임으로 words를 뒤에서 꾸며 줍니다. 분사 앞에 「주격관계대명사와 be 동사」가 생략되어 있다고 생각할 수 있습니다.

[본문] [07] Smells are everywhere, whether they're bad smells like rotten eggs and sweaty feet, or pleasant ones like lavender and freshly baked bread.
[설명] 「whether A or B」는 'A이거나 B이거나 아랑곳없다'는 속내를 갖는 부사절을 이끕니다.

[본문] [09] Well, I really enjoy the smell of leather, but something I really love is the smell of rain, which has a name.
Well, I really enjoy the smell of leather, but something {which/that} I really love is the smell of rain, which has a name.
[설명] ⑴ 선행(명)사 something 뒤에 목적격 관계대명사 which 또는 that이 생략되어 있습니다.
⑵ 『which has a name』 글짜임의 which는 관계대명사의 계속적 쓰임법으로 격은 주격입니다. 선행(명)사는 'the smell of rain'입니다.

[본문] [13] It's that smell of the ground just after it's rained.
[설명] 『after it's rained』의 접속사 after는때, 시간의 접속사입니다. 주절보다 앞선 시기를 나타냅니다.

[본문] [19] In this episode, we'll be learning the language of smells using some useful new words and phrases.
[설명] 『using some ~』은 현재분사로 부사말(구)로 쓰이고 있습니다. 동사 'will be learning'을 꾸며줍니다. 학교 문법적으로는 분사구문으로 설명하기도 합니다.

[본문] [22] One smell many people love is the smell of old books and the sentimental feeling it gives them for second-hand bookshops.
One smell {which/that} many people love is the smell of old books and the sentimental feeling {which/that} it gives them for second-hand bookshops.
[설명] ⑴ 선행(명)사 'One smell'과 'the sentimental feeling' 뒤에 목적격 관계대명사 which 또는 that이 생략되어 있습니다.
⑵ 『it gives them ~』은 give 4형식 글짜임입니다. 간접목적어는 them이고 직접목적어는 (생략된) 관계대명사 that 또는 which 입니다.

[본문] [31] For example, something nice might smell like a rose, while something bad might smell like rotten eggs, but there are few words to describe the actual smell itself.
[설명] ⑴ 『to describe the actual smell ~』은 to부정사 형용사적 쓰임법으로 'few words'를 뒤에서 꾸며 줍니다(뒤 꾸밈〈後位 修飾〉).
⑵ 『the actual smell itself』의 itself는 재귀대명사입니다. 목적어인 'the actual smell'을 강조하는 강조용법입니다. 이 때 재귀대명사는 「그 자신이 직접」이란 뜻입니다.

[본문] [33] Here, she tells Michael Rosen a little of what she's found out on BBC Radio 4 programme Word of Mouth.
[설명] ⑴ 『 little of ~』의 a little은 (부정) 대명사로 쓰이고 있습니다.
⑵ 『what she's found ~』는 관계대명사 what 명사절입니다. 전치사 of의 목적어입니다.
⑶ 'on BBC Radio 4~'의 on은 공간의 접촉이라는 기본 개념이 확장되어 '통신 및 방송 매체(Media and Communications)'를 나타낼 때 전치사 on을 사용합니다.

[본문] [34] So, if we think about things like stinky or fragrant, they're definitely telling us that something is good or bad.
[설명] 『they're definitely telling us ~』은 tell은 4형식 글짜임을 만듭니다. 간접목적어는 us, 직접목적어는 'that something is ~' 명사절입니다.
[참조 링크]☞ 이런 표현 어떻게 - It takes kevin a long time to come ~

[본문] [35] But unlike colour terms, it doesn't really seem to be about the object it's describing.
But unlike colour terms, it doesn't really seem to be about the object {which/that} it's describing.
[설명] 선행(명)사 'the object' 뒤에 목적격 관계대명사 which 또는 that이 생략되어 있습니다.

[본문] [37] I could say, "Oh this perfume you think is really fragrant, I think is stinky," and both can be true.
[설명] ⑴ 'you think', 'I think', 는 삽입절입니다. 실제로는 주절에 해당하는 문장입니다. 대체로 콤마 없이 끼워넣기합니다.
⑵ 병렬로 이어진 『think is ~』 구문 내에는 주어('his perfume')이 중복되어 생략되었습니다.
[참조 링크]☞ than

[본문] [38] Describing smell is not like describing other senses.
[설명] ⑴ 『Describing smell』은 동명사(구)입니다. 문장성분은 주어입니다.
⑵ 『describing other senses』는 동명사(구)입니다. 전치사 〈like〉의 목적어입니다.

[본문] [39] I might think a perfume is stinky, an adjective meaning bad smelling, while Neil might find the same perfume fragrant, meaning pleasant smelling.
I might think {that} a perfume is stinky, an adjective meaning bad smelling, while Neil might find the same perfume fragrant, meaning pleasant smelling.
[설명] ⑴ 'I might think' 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. that절의 문장성분은 목적어입니다.
⑵ 『meaning bad smelling』은 현재분사 글짜임으로 'an adjective'를 뒤에서 꾸며 줍니다. 분사 앞에 「주격관계대명사와 be 동사」가 생략되어 있다고 생각할 수 있습니다.
⑶ whilw 절은 find 5형식 글짜임입니다. 목적어가 「the same perfume」, 목적격보어가 형용사인 「fragrant」입니다.
⑷ 분사구문 『meaning ~』은 계속용법의 관계사절을 분사구문으로 줄여 쓴 것입니다. 원래 문장은 『which means ~』 입니다.

[본문] [41] The point is that neither stinky nor fragrant say anything specific about the perfume's actual smell.
[설명] 『neither stinky nor fragrant』는 「neither A nor B」 글짜임으로 A와 B 모두가 참이 아니라고 합니다.

[본문] [42] With our sense of taste, it's different.
[설명] 『With our sense of taste』의 전치사 with에서 「A와 B」는 비교 대상인 영역입니다. 여기서 A는 주어 it, B는 'our sense of taste'입니다.

[본문] [43] Words like spicy, sweet or salty create a common idea that we can all agree on, but that's not the case for smells.
[설명] 『that we can all ~』의 목적격 관계대명사 that은 글 말미에 떨어져 있는 전치사 〈on〉의 목적어입니다. 선행(명)사는 'a common idea'입니다.

[본문] [44] Asifa thinks this is because, unlike tastes and colours, smell words are subjective - they're based on personal opinions and feelings rather than objective truth.
Asifa thinks {that} this is because, unlike tastes and colours, smell words are subjective - they're based on personal opinions and feelings rather than objective truth.
[설명] ⑴ because절이 명사절로 보어인 2형식 문장입니다. 주어는 this, 동사는 is입니다.
⑵ 'Asifa thinks' 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. that절의 문장성분은 목적어입니다.
⑶ 대시(줄표)는 덧붙여 밝힌 말을 나타냅니다. 대시 이후의 내용은 앞절의 내용을 덧붙여 풀어 줍니다.
[참조 링크]☞ 보어로 쓰인 because절에 대해서-편입영어과외
[참조 링크]☞ ‘the reason is that’ or ‘the reason is because’?
[참조 링크]☞ [단편집] "the reason why S V", "the reason S V is because S V"에 대한 논의

[본문] [45] This might explain why our attitude to talking about smells is so different.
[설명] 『why our attitude ~』 절은 why 관계부사절로 선행(명)사 'the reason'이 생략되었습니다.

[본문] [46] Here's Asifa again, sharing some examples of how we talk about smells with BBC Radio 4.
[설명] 『sharing some examples ~』는 '~하면서'의 뜻을 나타내는 분사구문입니다. 주절과 동시 동작을 표현하는 것으로 주로 as 부사절을 분사구문으로 만든 구문입니다.
[참조 링크]☞ 부대(附帶)상황 학말영식 사용법
[참조 링크]☞ 분사구문 부대사황
[참조 링크]☞ 분사구문의 개념과 용법 (천재학습백과 미리보는 중학 영어 문법)

[본문] [47] So, if we compare how often people talk about visual things, or auditory things, or tastes or smells, what we find is we talk a lot about what we see and very rarely about what we smell.
So, if we compare how often people talk about visual things, or auditory things, or tastes or smells, what we find is {that} we talk a lot about what we see and very rarely about what we smell.
[설명] ⑴ 이 월(=文章)은 if 조건절을 부사절로 갖는 복문(複文, complex sentence)의 글틀을 갖습니다.
⑵ 명사절인 how절 『how often people ~』의 문장 성분은 목적어입니다.
⑶ 'we talk ~' 앞에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되어 있습니다 that 명사절의 문장 성분은 보어[補語, complement]입니다.
⑷ 『what we find』는 what 목적격 관계대명사절로 절의 문장성분은 주어입니다.
⑸ 『what we see』와 『what we smell』은 what 목적격 관계대명사절로 절의 문장성분은 전치사 about의 목적어입니다.

[본문] [49] They'll say, "That's disgusting! Put it down."
[설명] ★ 앞 절과 관계해서 이해해야 합니다. 즉, 앞 절에 아이들이 냄새에 대해 관심을 갖는 행위가 무언가를 코에 대면서 냄새를 맡으려는 것이라고 생각하면 이 문장의 이해가 쉽습니다.

[본문] [53] Maybe this is because of how we're raised by our parents.
[설명] because절이 명사절로 보어인 2형식 문장입니다. 주어는 this, 동사는 is입니다.
[참조 링크]☞ 보어로 쓰인 because절에 대해서-편입영어과외
[참조 링크]☞ ‘the reason is that’ or ‘the reason is because’?
[참조 링크]☞ [단편집] "the reason why S V", "the reason S V is because S V"에 대한 논의

[본문] [54] When children start talking about smells, especially unpleasant ones, parents often react by shutting the conversation down.
[설명] 『by shutting ~』의 「by V-ing ~」 글짜임은 앞에 나온 내용을 실행하는 방법이나 수단을 설명합니다. '-함으로써, -해서, -(하는 것)으로'라고 풀어줍니다.
[참조 링크]☞ V by -ing
[참조 링크]☞ by ing, in ing, of ing, on ing 뜻 구분 해석·번역 팁
[참조 링크]☞ 로버트 G. 앨런의 긍정 명언 - ~함으로써, by -ing 의 용법과 예문 출처:

[본문] [56] Along with other European languages, English doesn't have much vocabulary dedicated to the different qualities of actual smells.
[설명] 『dedicated to the ~』는 과거분사(구)로 'vocabulary'를 뒤에서 꾸며줍니다. 분사 앞에 '주격관계대명사와 be 동사'가 생략되어 있다고 생각할 수 있습니다.

[본문] [57] There are many ways of talking about smells, especially unpleasant ones, but only a few words which describe actual smells themselves.
[설명] 『which describe actual ~』의 which는 주격의 관계대명사입니다. 선행명사 'a few words'의 뜻을 묶어 주는 한정 쓰임법입니다.

[본문] [58] A good example of a word which does this is musty - a damp, stale smell you might find in an old bookshop.
A good example of a word which does this is musty - a damp, stale smell {which/that} you might find in an old bookshop.
[설명] ⑴ 『which does this』의 which는 주격의 관계대명사입니다. 선행명사 'a word'의 뜻을 묶어 주는 한정 쓰임법입니다.
⑵ 선행(명)사 'a damp, stale smell' 뒤에 목적격 관계대명사 which 또는 that이 생략되어 있습니다.

[본문] [61] I asked you what the word is, which means the smell of old books.
[설명] ⑴ 『I asked you what the word is』는 ask가 4형식 글짜임을 만듭니다. 간접목적어는 you, 직접목적어는 what 의문사절입니다.
⑵ 『what the word is』의 what은 의문대명사로 격은 주격이고 문장성분은 보어입니다.
⑶ 『which means ~』 글짜임의 which는 관계대명사의 계속적 쓰임법으로 격은 주격입니다. 선행(명)사는 'the word'입니다.

[본문] [62] I said it was vellichor.
I said {that} it was vellichor.
[설명] 'I said' 뒤에 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되었습니다. that절의 문장성분은 목적어입니다.

[본문] [68] It's time for a recap of the vocabulary we've learned.
It's time for a recap of the vocabulary {which/that} we've learned.
[설명] 선행(명)사 'the vocabulary' 뒤에 목적격 관계대명사 which 또는 that이 생략되어 있습니다.

[본문] [69] The adjective stinky means foul smelling, while the adjective fragrant means pleasant smelling.
[설명] 『while the adjective ~』의 while은 주절과 비교 또는 대조를 이루는 종속절을 이끕니다.

[본문] [70] Subjective things are based on your own personal opinions and feelings rather than objective facts.
[설명] rather than은 낱말이나 구를 이어주는 접속사 일을 합니다. 여기서는 「your own personal opinions and feelings」와, 「objective facts」를 잇고 있습니다. 'rather than'은 절을 이어주지눈 못해서 반쪽 접속사 즉, 의사(擬似) 접속사라고 부릅니다.

[본문] [71] The adjective visual describes things related to seeing, while auditory means related to hearing.
[설명] 『related to ~』는 과거분사(구)로 things를 뒤에서 꾸며줍니다. 분사 앞에 '주격관계대명사와 be 동사'가 생략되어 있다고 생각할 수 있습니다.


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• 독해공부(금주 대본의 문장별 해석(직역) 자료) https://softca.tistory.com/3774
• 문장별 문법공부(문장별 문법을 귀납적으로 설명한 자료. 문법 항목별 자료는 [항목별 문법 공부] 참고 바람) 이 글입니다
• 금주의 어휘(금주 대본에 나온 금주의 어휘 6개를 예제와 함께 집중적으로 정리한 자료) 이 글의 포스팅 시점에는 아직 작성되지 않았습니다.
• 항목별 문법공부(금주 대본에 나온 문법을 주제별/항목별로 정리한 자료. 문장별 문법 자료는 [문장별 문법공부] 참고) 이 글의 포스팅 시점에는 아직 작성되지 않았습니다.
• 금주의 구동사(금주 대본에 사용된 복합단어 중에서 중요한 구동사 들을 상세히 정리한 자료) 이 글의 포스팅 시점에는 아직 작성되지 않았습니다.
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